简介：摘要：目的：对糖尿病护理干预中一般护理及一般护理联合全程健康教育模式的表现进行比较。方法：本次实验对象为糖尿病患者，人数为100人，本次实验在2019年4月初开始实施，正式结束时间为2021年6月。本次实验的分组依据为双盲对照原则，研究人员借助电脑完成患者分组，对照组患者实施一般护理干预，实验组患者在一般护理干预的同时应用全程健康教育模式，对两组患者糖尿病知识掌握情况、服药顺应情况进行记录，并加以对比分析。结果：深入分析本次实验，（74.2±3.5）分及（90.1±2.3）分分别为对照组及实验组患者糖尿病知识掌握评分，两组数据进行比较，对照组数据较低，（p＜0.05）；系统分析本次实验，76.00%及94.00%分别为对照组及实验组患者服药顺应性，两组数据进行比较，对照组较低，（p＜0.05）。结论：在糖尿病护理干预中全程健康教育模式有着较高的应用价值，其在提高患者糖尿病知识掌握程度及服药顺应性方面表现优异。

简介：摘要：目的：分析个性化健康教育在短暂性脑缺血护理中的应用效果。方法：选择2019年12月~2020年12月我院收治的短暂性脑缺血患者90例短暂性脑缺血患者为对象，按护理方法将其分为对照组45例、观察组45例，比较每组患者护理效果。结果：比较两组患者干预效果，对照组患者总有效率为66.67%；观察组患者总有效率为93.33%，两组数据比较差异显著（P

简介：摘要：随着生活水平提高,饮食结构发生改变,高脂血症和高尿酸血症发病率有增高的趋势。通过向患者讲解高脂血症和高尿酸血症的病因及诱发因素,对患者进行健康知识宣教,使其对与高脂血症和高尿酸血症相关的知识有了必要的了解,能积极配合治疗,并能够形成良好的生活习惯和饮食习惯,对预防高脂血症和高尿酸血症起到了积极作用。

简介：摘要 目的：对肺炎患儿实施互动式健康教育的效果观察。方法：病例选择2020.9-2021.9在我院治疗肺炎的患儿70例。随机分为研究组35例，常规组35例。常规组实施常规护理，研究组实施互动式健康教育。对比分析2组的治疗效果及症状消失时间。结果：研究组的治疗有效率

简介：【摘要】目的：分析对小儿哮喘患儿接受护理的过程中实施强化健康教育的作用。方法：从2019年12月-2021年1月区间因哮喘入住本院的小儿内选择80例患儿，根据干预形式分组，各40例。将常规护理应用于对照组中，实验组联合强化健康教育，对比依从性、生活质量。结果：结果发现，实验组治疗依从性对比对照组更高，p＜0.05。实验组生活质量分数对比对照组更高，p＜0.05。结论：将强化健康教育用于小儿哮喘内，可以改善小儿的依从性，提升生活质量。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折患者护理中的应用价值。方法：选取2020年2月—2021年4月我院骨科收治的84例老年骨质疏松性髋部骨折患者，采用抽签分组法将其分为2组，各42例。对照组行常规护理；研究组在常规护理的基础上加用健康教育，对比2组的护理效果。结果：研究组患者治疗依从率（服药、检查、进食、锻炼）及健康知识考核成绩均高于对照组，差异显著（P

简介：【摘要】目的：研究并分析家长参与健康教育对于急性喉炎患儿进行雾化吸入护理的应用价值。方法：选取我院2020年2月-2021年3月收治的小儿急性喉炎患者80例，随机将其分为实验组和对照组，每组各40例。对照组采取常规护理模式，实验组在常规护理模式的基础上加入家长参与健康教育模式，对两组患者在治疗疗效以及治疗依从性进行对比分析。结果：实验组采取患儿家长参与健康教育后，治愈率、治疗依从性均显著高于对照组，与对照组患儿数据差异较大，P

简介：摘要：目的 对临床乳腺疾病接受手术的患者开展持续性护理的过程中，使用持续性的健康教育之后是否能够带来更加积极的影响加以观察，评价有关方法的临床应用价值及优势。方法 在本院所有所收治乳腺疾病手术的患者中，抽取70例进行对比对照的护理方面研究，随机分为观察和对照两组，人数完全一样的情况下，仅有护理方法和措施的差异之处。其中对照组使用常规的护理，而另一组则持续进行健康教育，对之后的满意度评分、健康知识评分及并发症发生率加以对比，评价临床护理干预应用之后的效果。结果 经对比可见，观察组护理满意度、健康知识这两方面的评分都要更高（P＜0.05），而相比之下并发症降低（P＜0.05），呈现出了护理效果方面的差异之处。结论 目前对于乳腺疾病进行手术治疗的患者全过程进行持续地健康教育之后，患者对于疾病、治疗等方面有了更全面、科学的认知，能够积极配合手术治疗及相关护理，提升患者对于相关干预的满意程度，增强患者持续进行治疗的信心，效果更加满意。

简介：【摘要】目的：探析肛周脓肿患者的健康教育与术后换药疼痛的心理护理干预效果。方法：随机抽取我院2020年下半年度收治的肛周脓肿患者92例作为研究对象，按双盲法分为观察组（n=46）和参照组（n=46），给予参照组患者常规护理干预，给予观察组患者健康教育与术后换药疼痛的心理护理干预，对比两组患者的各项指标变化情况。结果：观察组患者的疼痛评分低于参照组，自理能力评分和生活质量评分高于参照组，组间对比差异具统计学意义（P＜0.05）；观察组患者护理满意为97.83%，明显高于参照组护理满意率80.43%，统计学对比差异显著（P＜0.05）。结论：肛周脓肿患者的健康教育与术后换药疼痛的心理护理干预效果理想，值得临床给予广泛推广应用。

简介：【摘要】 新型冠状病毒肺炎已成为全球性重大的公共卫生事件，疫情防控常态化将是我国今后很长一段时间内的主要工作。恶性肿瘤作为当今社会严重威胁人群健康的主要公共卫生问题之一，需要得到持续的医疗照顾。如何在现阶段安全、有序地开展好肿瘤医疗服务，以满足肿瘤患者的就医需求仍需不断探索和研究。本研究对东方肝胆外科医院肿瘤患者就诊行为、疾病知识等治疗信息获取及心理需求等方面共15个问题做了问卷调查。结果患者获取疾病知识的主要渠道是医院的新媒体，疫情下对接受治疗后出现不良反应的处理以及静脉通道的维护需求分别依赖就近医院和上海大医院。78%的患者可能会产生焦虑。深化互联网+ 全程诊疗管理模式的建设，加强对各地、级的医院建设和投入，方便肿瘤患者就医十分重要。

简介：【摘要】目的探讨健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法 选取2019年6月-2020年6月我院收治的80例小儿哮喘患儿作为研究对象，并平均分为对照组和研究组，每组患儿各40例，其中对照组患儿采用常规护理方法，研究组患儿则在常规护理的基础上采用健康教育，比较两组患儿的护理效果以及监护人护理满意度。结果研究组的护理总有效率和监护人护理满意度均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在常规护理的基础上，健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果非常显著，可有效改善患儿病情，提高护理满意度。

简介：【摘要】 目的 探讨产科健康教育中存在的问题及相应应对策略。方法 针对产妇实际需进行系统的、有计划的、有组织的健康教育。结果 通过健康教育使产妇了解和掌握入院检查、产褥期及育儿等方面的常规健康教育知识 ，使之消除恐惧的心理变化。结论 随着产妇对生理、心理及育儿等方面的知识要求不断提高 ，对护士的专业水平的要求更加严格，促使学习专业知识，加快知识更新，改变观念，提供个性化、人性化的服务，以便更好的开展产科健康教育。

简介：【摘要】 目的：探讨俯卧位通气结合改良版呼吸康复操对普通型新冠肺炎患者在感染防控中的临床应用效果。方法：采用回顾性分析的方法，将我院收治的普通型新冠肺炎患者，从中选取了60例作为此次的研究对象，将其随机分为两组，每组患者为30例，将采用俯卧位通气并结合改良版呼吸康复操的30例患者设为研究组，将采用常规呼吸康复操的30例患者设为对照组。所选患者均同意参加此次研究。结果：采用俯卧位通气结合改良版呼吸康复操的研究组，能缩短住院天数、有效延长运动时间并能提高医护人员与患者感染防控率，两组数据对比后，出现统计学意义（P

简介：【摘要】目的：评估在高血压护理中使用程序化健康教育的效果。方法：选择2019年8月至2020年8月期间我院收治的90例高血压患者，依据随机数字表法分为两组，命名为对照组和观察组（45例/组），对照组行传统护理，观察组行程序化健康教育，对比两组高血压患者的干预效果。结果：观察组健康知识知晓率（100.00%）高于对照组（82.22%），存在统计学意义P＜0.05；观察组收缩压（131.68±4.02）mmHg、舒张压（81.69±4.05）mmHg均小于对照组（145.88±4.13）mmHg、（88.53±4.33）mmHg，存在统计学意义P＜0.05。结论：高血压护理中使用程序化健康教育可以有效改善患者疾病知晓情况，有利于改善血压控制效果，值得在临床上进行推广使用。

简介：[摘要]目的：研究慢性胃炎患者中健康教育的应用效果。方法：分析2019年1月至2020年10月80例慢性胃炎患者健康教育护理效果。结果：实验组（X2=14.2013，P=0.0000）护理满意度高，P＜0.05。实验组健康知识知晓评分（t=4.5715，P=0.0041）高。结论：健康教育护理可以提升患者疾病认知，改善患者生活质量，同时疏导其负面情绪，提升患者治疗效果，以促进患者恢复。

简介：摘要：目的：研究新型健康教育护理模式在冠心病临床护理中的应用效果。方法：选取110例从2018年1月-2019年1月在我院接受冠心病临床护理的患者为研究对象，按照数据随机分组的方式将患者分为观察组55例和对照组55例，对对照组患者实施常规健康教育护理模式，对观察组患者实施新型健康教育护理模式，对比两组患者的护理效果和护理满意度。结果：相较于对照组，实施新型健康教育护理模式的观察组的护理效果和护理满意度相对更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：新型健康教育护理模式对比于常规健康教育护理模式应用于冠心病临床护理工作时，能有效提升护理效果和护理满意度。

简介：【摘要】目的：探究在小儿重症心肌炎护理期间实施健康教育实际临床疗效。方法：整群截选我院于2020/01~2020/12接收的共80例重症心肌炎患儿，对80例纳入病例予以随机分组。纳入40例病人于对照组（行常规护理），纳入40例病人于观察组（予以健康教育干预）。对两组病人的临床疗效、治疗依从性以及LDH、CKMB和肌钙蛋白T水平变化所得结果进行组间评测对比。结果：干预后观察组病人治疗总有效率、依从性和家属知识掌握度相较于对照组有更高的数据显示；该组患儿干预后LDH、CKMB和肌钙蛋白T水平均居较低水平，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对小儿重症心肌炎患儿施以健康教育护理，临床疗效更为显著，可有效降低体内LDH、CKMB和肌钙蛋白T水平，促进机体复常，可在临床上给予推广应用。

简介：【摘要】目的 浅析健康教育护理方法应用于耐药肺结核护理中的可行性。方法 抽取90例2018年10月-2019年10月院收治的耐药肺结核患者为研究对象，以护理方法的不同随机分成两组，45例对照组实施基础护理，45例观察组在此基础上实施健康教育护理犯法，比较两组患者护理效果。结果 观察组与对照组健康教育知晓率分别为95.56%和80.00%，组间差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育护理方法应用于耐药肺结核护理中，能够获取良好的临床效果，缓解护患矛盾，强化患者疾病认知度，提升护理满意度，有临床实践价值。

简介：摘要：目的 本文旨在观察老年高血压患者血压晨峰波动受护理健康教育的影响，以为患者科学控制血压水平提供支持。方法 纳入我院收治92例老年高血压患者为研究观察主体，采集时间2019年5月9日/2020年12月30日（开始/结束），依据随机抽签法将患者分两组，参照Z组（红签：常规护理干预）、健康K组（蓝签：常规护理干预+健康教育），干预1月后观察两组老年高血压患者血压晨峰波动情况。结果 干预1月后健康K组、参照Z组舒张压晨峰值、收缩压晨峰值、舒张压谷／峰值、收缩压谷／峰值，健康K组更优（t=5.761、13.252、42.840、22.678 ），P＜0.05，有可比性。结论 对老年高血压患者在常规护理基础上增加健康教育，对于改善患者血压晨峰值波动改善具有积极作用，有很高的应用价值。可推广应用。

简介：【摘要】目的：探究小组心理护理对抑郁症患者情绪以及健康教育情况的影响效果。方法：本次研究中对象选择为2019.08.16-2020.08.16期间，我院接受并治疗的84例抑郁症患者。根据护理环节应用措施差异，将入组患者平均分为对照组与观察组，分别采用传统护理办法与小组心理护理方式进行干预。比较干预后两组患者情况。结果：观察组患者基本情绪优于对照组患者，且健康知识评分更高，组间差异显著（P＜0.05）。结论：使用小组心理护理方式对抑郁症患者进行干预，利于改善患者消极情绪，保证健康教育水平，效果确切，可以推广。