简介:摘要本文对五年级语文下册《再见了,亲人》教学设计进行了详细的阐述,从两个课时进行了教学,让学生理解文中的词语,并理解文中所表达的情感。
简介:摘要:随着当前教育的不断改革,在教学的过程中,更注重学生能力与知识的全面提升。尤其在小学语文阅读教学过程中,培养学生的阅读能力,促进学生的听说读写综合发展,同时,培养学生独立阅读的习惯。采用五步教学法,使学生在阅读的过程中,提升整体阅读质量与效率。因此,本文阐述五步教学法的基本定义,加强对学生的有效引导。其次,教师要对学生进行阅读交流展示,引导学生在阅读的过程中发现新知识,解决问题,获得能力的成长。再者,引导学生课前进行阅读任务完成,提高学生对作者思想感情的把握,了解写作的手法,开展小组讨论,积极发言,表达自己的阅读感受,同时,加强与写作的联合,促进学生对阅读的输出。
简介:考核评价政策是调动教师工作积极性、主动性的“指挥棒”。在国家有关人事制度和分配制度改革政策的牵引下,高校逐步强化对教师的考核评价制度,在一定程度上调动了教师队伍的积极性和竞争意识,但也衍生出考核评价中“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”的“五唯”导向偏差问题。这与20世纪80年代以来新自由主义的发展催生的“市场文化”、审计文化背景下的“数字崇拜”不无相关。深入剖析“五唯”问题的文化根源和弊端,对于指导开展清理“五唯”行动具有重要的现实意义。当前,有效开展清理“五唯”行动,各级教育部门和高校必须着力增进对高校教师的信任,推动实施增能式教师评价,牢固树立多元学术观;同时,学术界自身也应加强反思,高校教师应当坚守学术立场、培育公共性、加强道德自律。