简介：摘要目的探究奥曲肽联合泮托拉唑药物疗法在急性消化道出血的临床疗效以及安全性，以供临床参考以及研究。方法本次研究对象从2014年9月～2016年2月于我院就诊的急性消化道出血患者中选取98例，通过动态化随机分组的方法将其分为2组，对照组49例急性消化道出血患者采用泮托拉唑药物进行治疗，观察组49例急性消化道出血患者采用奥曲肽联合泮托拉唑药物进行治疗，探究98例急性消化道出血患者经不同方法治疗后治疗效果、止血情况以及不良反应的差异性。结果通过本文研究结果中可以看出，观察组患者的治疗效果优于对照组患者（P<0.05），在止血情况的比较中，观察组患者的结果明显优于对照组患者的结果（P<0.05），同时，观察组患者的不良反应发生率明显低于对照组患者，P<0.05，差异具有统计学意义。结论奥曲肽联合泮托拉唑药物治疗急性消化道出血具有一定的效果，能够通过药物联合治疗的方法起到止血的效果，从而在一定的程度上稳定患者的病情，提高治疗效果，可应用以及推广。

简介：心理弹性、情绪调节自我效能感与主观幸福感的关系是教育与发展心理学领域近年来的研究热点.以心理弹性量表、情绪调节自我效能感量表和主观幸福感量表为调查工具,对广州市某中学高中生进行问卷调查的结果表明,不同性别、学段的高中生,其心理弹性、情绪调节自我效能感和主观幸福感均存在显著差异;心理弹性和情绪调节自我效能感对主观幸福感有正向预测作用;情绪调节自我效能感在心理弹性和主观幸福感的关系中起着中介作用.由此,学校和教师应积极采取措施,努力提高他们的心理弹性和情绪调节自我效能感,同时充分发挥情绪调节自我效能感的中介作用,增加他们的幸福体验.

简介：大学生生理上趋于成熟与心理上发展滞后形成鲜明对比，负性情绪如得不到及时疏导，将严重影响大学生的身心健康。体感技术的问世为负面情绪宣泄带来新选择。本文旨在探讨体感技术与情绪管理之间的关系。

简介：国内一流高校先后创设基础学科拔尖人才培养试验班(“珠峰计划”),并把研讨式学习设为培养计划中的重要内容。研讨式学习作为一种新兴、灵活的学习模式,面临着所占比重过高会增大学生基础课业压力、占比过小难以达到相应效果的问题。基于此,以吉林大学唐敖庆班为例,采用比较分析和调查采访的方法,结合国内外顶尖高校的相关经验,分析研讨式学习在拔尖人才培养过程中应占的合理比重,得出结论:基础年级研讨式学习比重应控制在20%~30%,随学生知识水平提高适当加大比重。同时,对吉林大学研讨式课程的设置提出合理化建议。