简介：

简介：VB编程中参数过程的调用是重点和难点,特别是调用过程中的参数传递,学生难于理解和掌握。本文结合实例，深入分析参数传递中的两种方式,并对两种方式进行举例说明，对于学生理解和掌握参数传递的过程十分重要。

简介：我园开展“废旧材料在幼儿园教育中的价值研究”课题以来，废旧材料的收集与整理一直是教师们较为头疼的问题。其原因当然很多，但有两个方面值得注意：一是家长没有正确理解废旧材料的教育价值，二是幼儿整理、分类的意识淡薄。

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简介：采取比较的方法,从鬼子与陈谦的文化背景、写作策略、作品问世过程和成名之后所持的态度论述两人的成名过程。他们小说的成功,既是对作家文学创作的补充,也是在各自人生体验中创作出的个性化文学。

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简介：介绍了静电产生的原因、危害及分类，电源生产过程中的静电主要为固体带静电和人体带静电，详细列举了电源上不同元器件损坏的静电值．总结了生产过程中静电的管理经验，具体包括材料的材质、车间温湿度、人员培训以及静电接地和防护的管理．得出静电管理的重点在于2方面，一方面为生产中工艺过程、材料选择限制以防止静电的产生；另一方面为创造条件加速静电的导走或者中和．通过提前预防避免发生因静电导致的浪费及品质事故，确保最终产品的性能和质量．

简介：BIM技术正在引领建筑行业的一次信息化变革,其最大的优势在于设计、建造、管理的信息化,增强各方协同的能力。BIM技术不仅是一群软件的集合,更是一个工程管理系统,BIM技术应用于装饰施工过程中,可以实现下料及工程量统计、可视化交底、四维进度模拟、可视化发现图纸问题等,能够极大地提高工程管理效率、减少返工量、加快施工进度、节约有效预控成本。

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简介：深化对社会发展规律的认识是一个重要的历史性课题。原因在于：改革是发展生产力的客观需要,是化解社会矛盾的有效手段,是新旧体制更替的助产婆。改革既要解放生产力,又要发展生产力,要敢于涉险滩,要改善社会主义具体制度。为此要秉持为绝大多数人谋利益、公平分担改革成本以及重视顶层设计的原则。

简介：此次调查结果显示,辽宁省普通本科高校学生学习动力总体现状良好,呈现出较为显著的群体的差异,但仍存在学习动力不足问题,主要表现在：部分大学生学习目标不明确,职业生涯规划模糊;学习兴趣不浓,学习欲望不强;学习态度随年级递增而变得更消极。这反映出影响学生学习动力的主要外部因素是家长的期望、教育的环境和就业压力。建议：高校进一步加强思想政治教育,激发学生内部心理驱动力;着力打造良好的育人环境,营造积极向上的学术氛围;不断深化家校联系,实现学校教育与家庭教育的有机结合。

简介：城镇化是我国教育发展的时代背景,但是当前的教育发展方式仍存在诸多与城镇化的良性发展不相适应之处,亟待转变。人的城镇化是我国城镇化的本质要求,教育改革与发展要将人的城镇化内化为战略要求。转变教育发展方式需要调整教育的体系结构与布局结构,转变教育管理方式,改造人才培养模式,让教育真正成为人的城镇化的不竭动力。

简介：亲爱的同学们，老师们：今天，3300多名2015级新同学来到清华园，成为这里的新主人。你们也是我担任清华大学校长后，迎来的第一批本科生。在这里，我代表全校师生员工，对你们的到来表示热烈欢迎，并祝愿你们在美丽的清华园实现自己的人生理想!

简介：河北省农村剩余劳动力转移培训有效供给数量不足，结构层次不合理，存在公平性问题和供给效率问题。建议相关部门致力于建立现代转移培训体系和基础服务平台；建立培训供给参与主体多元化，培训内容涵盖多个群体、不同行业、不同层次且教育结果认证多样化的全新农村剩余劳动力转移培训模式；强化培训的激励、管理和监督，建立科学的培训绩效评估机制和农村剩余劳动力转移培训与就业的信息服务体系。

简介：通过对国内外有关高等教育需求影响因素研究文献的梳理发现,不论发达国家还是发展中国家,一般认为学生个体特征、家庭和社会因素、学校特征、国家政策、教育成本与收益等是影响民众对高等教育需求的主要方面。＂市场因素＂是一个在国内研究中很少提及而在其他国家颇受重视的变量。在今后的研究中,有必要将其作为一个重要方面来进行考量。

简介：中国职业技术教育学会副会长余祖光教授对产业文化的定义是这样的：产业文化是在工业化生产方式下萌生和发展的，由产业精神、经营哲学、价值观、制度、行为模式、组织和品牌形象等元素构成的物质和精神互为整合的生产性文化系统。简而言之，产业文化是现代产业体系的生产和工作方式的沉淀与升华。产业文化从集成结构看。是先进行业文化和优秀企业文化的集合，具有普遍的先进性、鲜明的时代性和不同国家、民族和区域的各自特点：从组织文化角度看，包括行业文化和企业文化：从人类活动看，包括职业领域的职业文化和工作领域的工作文化。产业文化是一个体系，横向可以进一步划分为不同行业的文化，纵向可以划分为产业文化、行业文化、企业文化三个层次，在企业文化层面并列专业文化、职业文化和工作文化。

简介：我曾偶然看到过这样一则案例——一位学生家长曾经愤愤不平道：他的孩子由于智力发展较迟，面对思想品德考卷，一个字也不会写。于是，教师毫不客气地在评估手册上给了他一个“差”。家长反问：我的孩子在家关心亲人、爱做家务、不做坏事，怎么思想品德就会是个“差”字？

简介："认识乘法"是"表内乘法(一)"单元的第一课时,是在学生理解了加、减法的含义,掌握了100以内加、减法运算的基础上安排的,主要引导学生结合实例,通过观察、操作、比较、分析、抽象、概括等具体的活动,初步理解乘法的含义。再者,乘法运算作为四则运算之一,其重要性是不言而喻的,因为其是进一步学习乘法运算和解决相关实际问题的直接基础。学生建立乘法的概念,需要经历从丰富的感性材料中分离出"求几个相同加数的和"的本质属性,并在建立清晰表象的基础上,抽象、概括出乘法的含义。一方面,从具体实例中抽象出事物的本质属性

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