简介：摘要长期以来，中职学校德育课在传统的教学观念的影响下，重教师主导而轻学生主体，重知识灌输而轻养成教育，教学内容严重滞后于社会实际，滞后于学生实际。要改变这种现状，德育课教师必须与时俱进，转变观念，重新审视定位德育课教学，增强针对性、实效性，突出职业特色。

简介：设计实例教学模式的目的在于充分挖掘德育课丰富的、的思想内涵，展示其独具特色的诱人魅力。这一教学模式由模式框架、模式操作两个部分，划分为强化诱导、价值澄青、形象感染、教育测验四在板块，力求用最新的教学信息、教学手段去取得最佳的教育效果。

简介：摘要：随着教育事业的快速发展，对幼小课程衔接十分重视。目前，幼小德育衔接存在着德育环境断层、德育途径停滞、德育目标差异较大等问题，这导致儿童在幼儿园后期至小学阶段，无法养成良好的行为规范，无法更好地适应小学阶段的学习和生活。本文将重点分析幼小有效德育的有效衔接问题，从德育环境一体化、德育任务系统化和加强幼儿园和小学之间的互动等方面尝试提出改善幼小德育幼小衔接的策略。

简介：摘要：随着社会对于人才要求在不断发生变化，人们对于德育教育也越来越关注，再加上新课改的深入推进，导致德育课程发生了很大改变。德育课程的这些变化给德育教育发展带来了新机遇，但其中也存在一些问题。基于此，本文对德育教育的改变进行了归纳总结，对现在德育教育现状进行了反思，并提出了针对小学德育课程中存在的缺陷的措施，希望可以为小学德育教学提供参考，能够推动我国小学德育工作取得更好的成效。

简介：德育是基础教育的重要内容,是全面推进素质教育的灵魂。德育课程是学校文化的核心部分,也是课程改革的重要内容。在课程改革中,重视德育课程的改革,能够为学生的全面发展奠定坚实的基础。我校以＂新礼孝＂理念为核心引领学校德育工作,在已经形成的德育经验和特色的基础上,立足学校实际和发展需要,寻求学校德育工作创新的生长点和突破口，为适应教育发展方式转变的新形势，确立了课程是教育的核心，充分发挥课程建设在学校德育工作中的重要功能，十句建与实施德育课程，在转变教育发展方式背景下进行了德育课程改革的实践。

简介：摘要：2021年是中国共产党建党100周年，小学生作为新时期社会主义接班人，必需重视党史学习教育的重要性，扣好党史学习的“第一颗扣子”。基于此，笔者以小学党史教育为研究对象，探究其与“立德树人”战略之间的关系，并给出具体教学策略，为广大教育工作者提供参考性建议。

简介：【摘 要】古人云：“三岁定八十”，这“三岁”并不是指具体的年龄，而是泛指孩子小时候的教育相当重要。基础教育阶段的孩子，正是品德养成、言行情操造构、社会法治观念及人生价值取向的可塑关键期。而结合新时代、新教育观念下整合原《品德与生活》《品德与社会》并新修订的小学《道德与法治》课程更是以儿童的生活切入为背景，以儿童丰富多彩的现实生活为载体，通过情境创设、图文结合、模拟对话、情感交流等，将人的道德建设、品行养成、社会意识、人才发展及心理素质提升等立德树人的根本任务贯穿于整个教育教学中，从而以点带面影响人、塑造人、发展人。笔者认为如果在实际教学中，能深挖教材、整合资源、灵活运用教材育人元素，让少年儿童从小学道修身、问道明智、悟道养性，就能更好地落实立德树人的教育根本任务，更能全面提升现代课堂教学的高质量发展。

简介：摘要：“教育的根本任务是立德树人”，在当前教育改革的浪潮中，小学德育课程的创新与实践显得尤为重要。本文通过深入探讨小学德育课程的现状与挑战，提出了一系列富有创意的教学方法和实践活动，旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过实例与理论的结合，阐述了德育创新的必要性和实施路径，为小学德育课程的进一步发展提供了新的视角和思路。

简介：摘要：课程评价作为一个日益重要的研究领域，近年来受到了广泛的关注。然而，值得注意的是，基于德育生成的评价研究在众多的学科评价中往往被忽视，其价值和意义尚未得到充分的彰显。尽管如此，德育课堂及其评价体系实际上蕴含着独特的魅力和研究价值。本文以学科的德育功能为出发点，试图从一线教师的教学实践视角，深入探讨魅力德育评价在实际教学过程中的实效性，期望通过这项研究，能够为德育评价的理论与实践提供新的视角和启示，进一步提升德育教育的质量和效果，使其在全面培养人才的过程中发挥更加重要的作用。

简介：

简介：摘 要：在教学过程中，教学实践活动与理论讲授一样都有着举足轻重的地位，而且随着教学改革的不断深入，教学实践活动已经成为激发学生学习积极性和提高课堂教学实效性的一大法宝。

简介：摘 要：在教学过程中，教学实践活动与理论讲授一样都有着举足轻重的地位，而且随着教学改革的不断深入，教学实践活动已经成为激发学生学习积极性和提高课堂教学实效性的一大法宝。

简介：摘要：中职院校的德育课程在教学中持续呈现一种教学难度大的现象，教学时效性不高，并且提升教学质量与效率都受到一定限制，所以如何提高德育课堂教学的实效性一直都是教师们高度关注的问题。结合中职院校的教学状况来看，存在学生对德育课程不感兴趣、学习目标不明确、教师教学手法较为单一等问题，所以针对提升课堂教学时效性遇到的问题进行分析，并探索有效的教学方法，可以促进学生兴趣的生成，并培养学生的探究精神，从而帮助学生树立正确的学习观念，逐渐提高德育教学质量与效率。

简介：摘 要：探索新形势下中等职业学校德育课堂教学内容，如何适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，承担起培养德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务技术和管理第一线工作的高素质劳动者的任务。

简介：【摘要】 赏识教育是一门艺术，不同于单纯的赞美，而是善于抓住每一个学生自身的闪光点，因人制宜的进行欣赏和鼓励，尊重学生之间的个体差异，使学生能够真正的认识自我、发现自我和赏识自我，真正做到自信而不忘形。初中阶段的学生身心发育都不够成熟，教师的尊重、欣赏和鼓励，对他们而言是莫大的成长动力，是促进初中生综合健康发展的重要教学手段。本文首先阐述了赏识教育的概念，然后从运用的现状出发，对赏识教育在初中德育课堂中的实践策略，进行了详细的分析与探讨。

简介：

简介：摘要：初中学生正处于青春期时期，其性格个性张扬、反叛心理明显、自尊心和好奇心强、表现欲和自信心都是处于蓬勃发展的阶段，通过外界的刺激，学生自身会发生较大变化，教师应重视起来，正确引导学生全面、健康成长。因此德育课堂便至关重要，教师在初中德育课堂中，合理引导学生，建立健康道德品质，灵活运用“赏识教育”促进学生心理健康、增强自信心、激发学习热情和动力，树立正能量意识，积极热情的去迎接生活和学习。

简介：摘要：小学阶段的德育教育是提升学生道德水平，培养学生正确价值观，促进学生身心健康发展的重要途径。尽管社会各界对于小学德育课堂教学给予了足够的关注，全国各小学也在不断推进自身的德育教学理念、探索德育教学模式。然而，德育教学的现状却是“缺乏温暖不走心”。因此，我校在教育部的最新德育教育指导方针下，开展“阳光暖心”德育课程体系建设，以践行“博雅暖心，阳光育人”的教学理念。

简介：摘要：小学德育课堂作为培养学生道德素养和全面发展的关键环节，其实效性备受关注。本文首先分析了小学德育课堂教学现状；然后阐述了团体心理辅导技术在小学德育课堂中的应用价值；最后提出了团体心理辅导技术在小学德育课堂中的应用策略，包括建立小组合作机制、提供情境模拟训练、开展角色扮演活动、组织团体辅导讨论和加强家校合作等。研究表明，巧用团体心理辅导技术可以促进小学生综合素养的发展，提升小学德育课堂的实效性。

简介：摘要：德育是教育的基础，也是教育的源泉。在小学的教学工作中，教师要主动地把道德教育当作自己的教学活动的主导，认识到德育教育的重要意义，转变目前德育教育的状况，对德育教育中存在的各种问题进行剖析，把培养学生的家国情怀作为德育教育的一个升华阶段。小学生要适应教育变革的环境，形成一个清晰的发展目标，在树立远大志向的过程中，培养学生的道德品质和文化内涵，在持续的德育教育中，将家国情怀融入其中，使学生为社会主义事业贡献出自己的一份力，从而有效地宣传爱国意识。在培养学生爱家爱校爱国的过程中，在培养学习责任感的过程中，加强了国家的凝聚力，在这一过程中，他们会主动地去探索德育教育的内容。