简介：人民币如欲在国际货币体系中发挥更重要作用，需要汇率形成机制透明可预期，日水平保持相对稳定.境内外市场看空人民币的情绪再度升温。在不少人士看来，G20杭州峰会结束了，人民币被纳入SDR货币篮子将在10月1日生效，“汇率维稳”的必要性有所降低，中国央行可能放任甚至主动让人民币贬值。此次贬值预期虽不及去年末和今年初强烈，但亦须严肃对待，它事关中国宏观经济运行，关乎金融稳定，关乎国际收支平衡。

简介：“认识人民币”教案设计江苏易丽教学内容：认识人民币。教科书第２１—２３页．练习册练习十三。教学目的：认识常见的几种人民币的票面值，知道元、角、分之间的进率。初步学会相邻单位间的换算。教具准备：常见的几种票面（１分至１０元）的人民币每人一套（其中一角、...

简介：今年，中国广义货币发行量M2增速已连续多月小于10％。这还是改革开放以来首次出现。一般认为是中央政府去杠杆的结果，但并非主因。过去，中央政府也多次实施过紧缩政策，M2增长速度从没下降这么多。中国经济发展已经越来越多地依靠劳动与知识价值提升。而较少依靠资金的推动。否则就不能解释中国经济增长自2016年下半年以来不断复苏，而M2的增速反而越来越低。另一个次要原因是，经济复苏，利率上行，金融市场的杠杆就会下降，也影响M2增速。

简介：货币是人类社会经济发展到商品生产阶段的产物。中国古代货币,是世界上起源最早的货币之一。它的演变、理论研究、钞币制度的发展以及钞币制造技术工艺的进步,都处于世界领先地位,对古代世界上国际经济交往,特别是亚洲各国货币的发展有着相当深远的影响,成为中国古代文明史上一丛艳丽之花。通过对古代钞币的系统研究可以对现代货币发展中存在的问题提供可靠的解决方法和新的发展思路。

简介：近年来，人民币汇率成为世界关注的焦点，本文分析了人民币汇率钉住美元的缘由，人民币均衡汇率水平测算，在此基础上提出今后人民币汇率改革的方向与对策，即汇率水平和汇率形成机制同时进行渐进式改革的思路。

简介：子曰：有“智智”从远方来，不亦乐乎？人挖币并兑奖，不亦哈哈大笑乎？

简介：

简介：美元贬值而人民币升值,当然人民币升值问题就成了美国的政策目标,从IMF呼吁中国考虑中国人民币升值

简介：论人民币升值对我国经济的影响[J],人民币升值对我国经济的影响分析[J],二、人民币升值对中国经济的影响分析 　　 　　1、减轻外债负担 　　经济的快速发展

简介：曾经听说过这么一个故事,故事的经过很简单,讲述的是在一辆公共汽车上发生的事情。在一个晴朗的初秋午后,一辆公共汽车行驶在公路上,窗外偶尔几声嘶哑的蝉鸣催人入睡,一切都显得与往常没什么两样。在公共汽车上有一群普通的乘客,男女老少、白领民工都有,如果硬要说有什么不同的话,那就是车上坐了一对蓝眼睛、白皮肤的外国友人。车还是像往常那样行驶着,到站、停车、

简介：围绕着人民币升值问题，美国从白宫到国会在最近一段时间对中国展开了非常凌厉的舆论“围剿”，而中国政府则相应表现出了前所未有的强硬姿态。这种趋势如果得不到有效的缓和与控制，双方之间由货币战而导致的贸易战也许不可避免，从而给正处于复苏的世界经济罩上了极大的不稳定性。

简介：去过五年，人民币国际化引发诸多关注。尽管十八届三中全会决定的60项改革措施中并未包括人民币国际化，但它常被学术界，商界和金融界提及。中国政府已逐步放宽对人民币境外使用的管控，人民币被允许用于跨境贸易，在境外人民币离岸中心也可进行外汇交易，在中国香港及其他一些地区，人民币还可以用于存款和债券发行。

简介：摘要：自人民币跨境结算业务推出以来，随着相关监管政策和制度的不断完善，跨境人民币结算业务取得了长足发展。企业积极参与跨境贸易人民币结算，可以有效规避汇率风险，节约结算成本和提高资金周转效率。但是，为了更好地推动这项业务在企业的应用，需要加强中国企业的实力，推进企业改革和产品科技创新，提升人民币的国际影响力，简化这项业务的手续。

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简介：语文，自1902年独立“门户”以来，似乎就没有过上几天安宁的日子：前天是“文”与“道”的“大打出手”，昨天是工具性、政治性、思想性的“分分合合”，今天是文学派、语言学派的“水火不容”……“内忧”此消彼长，“外患“接踵而来。1997年，社会各界口诛笔伐，一句“误尽苍生是语文”的责难把语文钉在了耻辱柱上。

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简介：摘要为适应地方经济社会发展需要，满足人民群众多样化的职业教育需求，上海市从2010年起先后试点中高职贯通、中本贯通培养模式，逐步形成了由中职、高职到本科的衔接。可以说，中、高职院校的融合更好地实现了“理论”和“技能”的优势互补，真正成为为市场提供各种行业人才的培养基地。为进一步顺应社会对职业人才的需求，如何做好中高职贯通数学教学工作显得尤为重要。而就以往的中、高职数学教学而言，培养出的学生在使用数学知识解决实际问题时力不从心，究其原因在于职业院校在数学教学中没有以职业需求为导向来培养学生使用数学的能力。鉴于此，本文基于对能力本位教学理念的思考，对中高职贯通数学教学进行了有益的探索。

简介：摘要：在新课改下，以学生为本思想渐渐深入人心，小学数学教师应该主动摒弃传统的“师本思想”，真正将学生的亲身权益放在心上，主动突出学生、尊重学生、赏识学生，让学生顺利实现自主学习。通过生本教育改革，我们才能顺利引导学生学会学数学，也才能确保学生可以学得幸福、成功。本文将从三个教学环节，即课堂教学起点的确定、课堂教学活动的实施、学科作业的设计来分析小学数学教师应该如何体现以学生为本的教育思想。