简介：习作是一个人语文能力和综合素养的体现。对于学生时代的习作讲评,重要目的就是培养学生形成良好的语言表达能力以及写作能力。习作讲评最好的效果就是激发学生的写作兴趣,从而培养学生深厚的语文功底以及良好的文学素养。加强写作水平可以使学生减少空话连篇的现象以及无话可说的恐惧感。所以本文将对如何激发学生的写作兴趣做一个浅析。

简介：在初三总复习中，语文试卷的讲评课该如何上？一堂讲评课应遵循哪些原则？用什么讲评方法？讲评课后还有哪些环节必须把握住？本文将对上述问题谈一些个人的做法和体会。

简介：摘要试卷讲评是教学工作中的重要组成部分，是学生自我检查的重要过程，是学校调整教学教案的依据。在实际教学中，试卷讲评课却没有得到老师的普遍重视；试卷讲课效率低下，学生不能建立清晰的知识结构框架，所以我们必须要重视试卷讲评课的效率。本文将通过对试卷讲评的问题和相应的措施进行分析。

简介：试卷的讲评既能检验课堂教学效果,了解学生掌握知识的情况,更能培养学生的解题能力,为改进教学方法和调整教学思路提供了重要依据。对于生物试卷讲评课,应给予高度重视,一方面要学习和借鉴其他生物教师的经验和方法,另一方面要针对不同学生的不同情况,不断摸索适合学生的讲评方法,从而提高生物试卷讲评课的效率。

简介：“四化”建设的飞速发展,向各条战线上人们的写作能力提出了越来越高的要求,因此,写作学科受到了人们的普遍重视。同时,也向写作学科自身的健全提出了势在必行的要求。大学(包括文科理工等科)所开设的写作课,是一门理论性、实践性、综合性很强的基础课。它对于人们学习写作具有示范的性质。为了适应教学的需要,许多大学也都编写了各类写作教材,这对提高学生的写作能力是很有作用的。

简介：新课标的核心理念是以生为本，让学生体验知识的发生、发展过程，感悟知识生成的来龙去脉，让课堂成为学生探究性学习、展示学生思维活动的主舞台．在我们高三的试卷讲评课教学实践中，如何践行新课程的理念，激活课堂，打造智慧课堂，给沉闷的讲评课注入新的活力，值得我们深深地思考与讨论．本文主要谈谈在试卷讲评课中利用“问题驱动”进行诱思探究教学，

简介：作文讲评是作文教学的一个重要环节，它是在指导作文的基础上，对学生作文实践中成功的经验及存在的问题作科学分析和归纳。通过讲评，使学生知道作文好在哪里，为什么好；错在哪里，为什么错；怎样改，怎样提高，从而帮助他们自觉地提高作文水平。可以说，讲评具有承前启后的作用，它既是前一次作文的总结，又是对以后作文的指导。因此，作后的讲评对学生作文能力的提高具有举足轻重的作用。而在作文讲评中，重视培养学生的自改能力，更有重要意义。叶圣陶先生说：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生都处于被动地位，能不能把古老的传统变一变，让学生处于主动地位呢？

简介：[摘要 ]试卷讲评课是以分析学生检测情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的不足、帮助学生掌握知识和提高能力的课型。坚持“以生为本”，坚持讲评与知识巩固相结合、与解题技巧相结合。如何创新讲评课的模式，提高讲评课的效果是老师追求的目标。要做到评讲前充分准备，讲评中学生积极参与、教师通过典型试题有效引导、针对性变式训练，评后巩固落实、检测和及时反思。

简介：【摘要】试卷讲评课是日常课堂中常见的课型，它是教师、学生阶段性思考与总结的好时机。如何创设一节轻松、积极而有收获的讲评课？笔者认为，讲评前教师要根据试卷情况做好总结、提前发好试卷、营造积极的上课氛围；讲评时，教师要发现学生失分的原因、引导学生掌握方法、帮助学生概括方法；讲评后，教师要根据一课所得的坚持训练，并要求学生根据四项完成考后反思。

简介：内容摘要：要想提高学生的写作能力，教师不仅要上好作文指导课，更重要的是要上好作文讲评课。在日常教学中，有些教师往往只重视作文指导，忽视了作文的讲评，结果学生不知道自己作文中的成功与不足是什么，得不到及时、正确的评价，领略不到成功的愉悦感，同时，对作文中存在的许多问题得不到改正和弥补。本文主要对小学作文讲评课的重要性及注意要点进行探讨。 

简介：

简介：摘要：试卷讲评必须讲在重点、难点、疑点和关键上，要具有导向性，将上课的主要精力、时间集中到学生中存在问题最突出、最主要和最想知道的重点内容上，为学生解惑、释疑，引导探究，从而压缩泛泛而谈的时间，放大重锤敲打的效应。试卷讲评是教学工作中一个必不可少的环节，试卷的讲评质量如何，将直接影响教学质量的提高。

简介：摘要：小学作文教学中，教师在传授写作技巧的同时，还应重视讲评过程，如，在讲评过程中提出学生容易跑题的问题，使学生了解到在写作之前应认真分析写作要求，明确要求后构思写作。此外，对于作文写作能力较低的学生教师应多鼓励，引导学生相互批改作文，学生在批改过程中了解对方和自己写作时的优点和问题，逐渐明确如何写作，以改正不足之处，写出内容丰富、语句通顺的作文。

简介：【内容摘要】在新课程改革的背景下，教师们平时对讲评课教学重视不够，是一个相对被忽略的环节。本文意在从备课、上课、课后反思三个环节探讨如何进行物理测试卷的讲评，指导教学实践，推进教学深度与广度，提高教学的效果。

简介：【摘要】习题讲评课是物理教学中的一种特殊课型,它对于纠正偏差,预防错误,巩固基础,提高学生分析能力有十分重要的作用。同时习题讲评课也是课堂教学的重要组成部分,一堂好的习题讲评课能起到查缺补漏、规范解题、孰练技巧、提高学生解决物理问题的能力有着重要意义。

简介：摘要：在幼儿教育阶段中，大多数幼儿自身的各方面能力的发展还不够完善，因此，在有关角色类别的游戏活动中往往需要教师来结合其实际情况以及游戏进展来组织讲评性的教学引导。而要想真正有效地帮助幼儿提高自身素质，加强幼儿处理现实生活问题的能力，就需要探索更多科学、合理并具有针对性的游戏讲评策略。基于此，文章将就游戏分享讲评展开分析。

简介：

简介：摘要：如何上好小学数学测试卷讲评课，最大限度地提高讲评效率呢？文章认为做到以下几点： 一、精心准备，做好铺垫。二、分类梳理，构建内联。三、典例切入，拓展提升。四、 自主纠错，反思问题。五、变式训练，内化提高。

简介：古人云：＂观其言而知其人,闻其声而明其性。＂鲜明生动得体的人物语言描写使读者＂如闻其声,如见其人＂,从而成了记叙文中的亮点。笔者从一堂作文课的讲评入手,点评学生习作问题,联系阅读文本经典语言描写,展开对高中作文讲评课有效策略的尝试性探索。一、作文题目以＂正气＂为标题写一篇不少于800字的记叙文。二、学生习作展示立意大致如下：小姑家开了一家小吃店,面临日益严峻的商业竞争和不断上升的成本压力,小姑面临两难选择：

简介：中考复习中师生都会面临“大量”模考试题,而每份模考试卷中总会有命题者精心布局的把关题,这些把关题往往也很奏效,每场模考或练习下来,基本上是“全军覆没”,接下来就是教师“上场”讲评,如果满足于公布并核对答案,当然也能很快让这些把关难题“一带而过”,然而如果深入研究和备课,往往会使一些把关题背后的一串问题得到挖掘,也使得这些模考难题在教学中没有“轻轻滑过”,追求更有深度的讲评效果.