简介：诗歌鉴赏题是高考语文试题难度最大的题目之一，同时也是高考中最容易丢分的一道题。要提高诗歌题的得分，除了平肘多读、多做、多感悟诗歌之外，掌握题目的答题技巧也很重要。下面结合笔者长期执教高三语文的教学经验，对诗歌鉴赏的答题技巧进行概括总结，希望能给高三的考生带来些许的帮助。

简介：《红楼梦》中"香菱学诗"一段情节可以说是一段经典的语文教学案例,它给我们留下了不少的教学启示。身为小学语文老师的我从《红楼梦》中读出来关于语文教学中应该体现学生主体地位。学生的勤苦,教师的细心,教与学生主体地位的体现,才是我们教学的根本。

简介：美国著名诗人肯尼斯·雷克斯罗斯的英语诗歌与禅宗自然观有着深厚的渊源,又深受中国诗词文化的熏陶,具有“以禅入诗,观照自然”的特点。生态翻译视角下的诗歌翻译应该是译者协调和适应翻译生态环境中语言、文化和交际等各类因素不断做出选择的过程。译者需要特别关注语言转化、思想渗透及文化交际这三种元素对翻译效果的影响,以译出雷氏诗歌中人与自然的和谐关系及禅宗意蕴。

简介：家校合作对于孩子的成长具有重要的价值。在实践中，存在着游离状态的家校关系、以学校为中心的家校关系、相互制衡的家校关系和伙伴式的家校合作关系四种家校关系。在不同的家校关系中，权力的主导者不同。从民主的视角来看，伙伴式的家校关系是值得欲求的。民主的家校合作具有平等、互信和协商三个关键特征。要实现民主的家校合作，还需给家校双方赋权增能，以实现共享、共赢的家校合作。

简介：十几年前,腾格里沙尘暴频发。沙漠不断向村庄逼近,村民常年遭受风沙侵袭。村里不少人选择外出打工。从小在这里长大的王银吉没有离开,他说,＂决不让沙漠埋掉家＂。

简介：羊贝子汪曾祺曾在北京京剧团工作。为了写剧本，他经常北上南下体验生活，啥都吃。比如他在内蒙古达茂旗吃过“羊贝子”——整只羊放在锅里只煮45分钟（为了照顾远来的汉族客人，多煮了15分钟，他们自己吃，只煮半小时），各人用刀割取自己中意的部位，蘸一点作料吃。

简介：国内所藏图书中存有少量明代词人词作,尚未被《全明词》《全明词补编》及各类补遗论文辑录。今陆续辑得佚作16家27首,并依《全明词》及《全明词补编》体例进行整理,以期对完备明词有所助益。《全明词》及《全明词补编》已收词人,录出佚作;失收词人,则在录出佚作前考订作者生平。

简介：周朝时,有个人名叫陶答子,在陶城(今山西永济市北边)做了三年官,名誉并不很好,可是家产却比以前富了三倍。他的妻子屡次规谏他,陶答子都不听从他妻子的忠告。过了五年以后,跟随他的车乘多达一百辆。当他休假还乡时,族里的人都杀牛宰羊来恭贺陶答子。只有他的妻子抱着儿子哭泣。婆婆看了,很生气,认为这样是不吉祥的。

简介：吕后外戚暨吕家人员有中国封建家庭男权至上的共同特征,也有其独特之处,他们擅长经商、崇尚功利。吕后出生在这样的家庭里,以及与吕家人员良好的关系,使她不但养成了精明思变、隐忍趋利的性格,也为日后称制积累了一定资源。从吕后早期家庭出身以及人际关系的角度,可看出吕后性格、行事风格的某些缘由,也为我们全面认识、评价她本人提供了参考。

简介：

简介：【案例概述】学生的健康成长离不开家庭教育和学校教育的有效融合,教育教学要取得好成效,离不开教师与家长的互动。传统的家校互动载体一般为指定网站或校刊杂志,存在家长参与度不高、内容针对性不强、家校联系不紧密等弊端,起不到良好的作用。

简介：摘要微信作为一种在移动智能设备上运行的即时通讯软件，自诞生以来，其用户数已经超过了10亿。如今，使用微信获取与分享信息、进行日常沟通与交流已经成为了人们日常生活的一部分。那么，可否把微信作为家校互动的新平台，实现新形势下的家校互动呢？本文从微信家校互动的可行性、特点、功能、注意事项及其局限性等方面作了一些简单的探讨，但愿能够起到抛砖引玉的作用。

简介：在巴黎的一个名叫圣安东尼的地方．所有的人都很穷。街道狭窄肮脏，食品店几乎都是空的。孩子们的脸已显出老态，因为他们太饥饿了。在得法热先生的酒店里没有多少顾客．得法热则在门外与街上的一个男人交谈着。他的妻子得法热夫人正坐在店里一边织毛衣一边观察着周围。

简介：摘要高考作文怎样融合“小我”与大时代，如何结合自己的理想信念与使命感谈个人与国家时代休戚与共的关系，展示考生的才情和胸怀，在审题立意上提升层次和境界，这就是本文的核心主旨所在。

简介：针对当前越来越多隔代教育的出现,＂老人带娃真的会毁掉孩子吗＂这一问题越来越受关注,我们构建了一种新型的课程——家校互动式微课程。我们的微课程具有以下特点：＂微＂,每节课15到20分钟,独立设置主题,切入口小;＂真＂,微课案例全部源于学生成长的真实经历,贴近学生实际;＂活＂,微课程以课堂面授式、网上讨论式、亲子活动式等多种形式开展,还可根据家长要求进行调整;＂广＂,全体师生、家长、有关专家及关爱教育的社会人士等均可参与。

简介：

简介：我校不断践行飞行文化,并在这样文化理念的引领下,不断地探索着,让学校家庭教育的每一项活动都能为培养孩子们无畏、自信、向上的精神底蕴着色。我们找到了学校和家庭之间内在的连接——如果孩子是飞机,学校和家庭就应该是给予孩子飞行力量的双翼。我校立足本质,拓展外延,本着“以成长促成长、以共享促成长、以体验促成长”的目标,为孩子们的成长提供源源不竭的动力。

简介：苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：＂没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。＂毋庸置疑,家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。但目前家校合作还存在一些普遍的问题,如家长合作意识薄弱,家校合作方式单一、计划性差、双向交流少。因而,如何有效开展家校合作,是我们教育者必须思考的课题。

简介：家庭教育是学校教育以及社会教育的基础与前提,也是学校教育的补充与辅助。而家校共育是现代教育视域下的一种新型育人模式,需要全方位构建家庭、学校以及社会三位一体的教育框架,才能促进教育合力的有效形成,进而协同推进学生的健康成长、卓越成才。

简介：元、明、清三朝，是咏史类乐府诗高度繁荣与发展的一个大时代。清人宋泽元所编《四家咏史乐府》，不仅代表着元、明、清三朝咏史乐府诗的最高成就，而且填补了咏史乐府诗自宋以来无总集的空白。作为乐府诗史上的第一部咏史乐府总集，《四家咏史乐府》具有多方面的乐府学意义与价值。而钟情于咏史乐府诗的警醒与鉴戒作用，则为宋泽元乐府认识观之最核心者。