简介：目的探究护士技术培训对呼吸科护理质量管理的作用.方法：选择2016.5.20-2017.5.20我院呼吸科护理人员22例,分为两组,分别给予不同的培训方法,对比两组的护理效果（包括护理培训评分与护理满意度）.结果：实验组的理论成绩与技能成绩评分均明显高于常规组,P〈0.05;实验组：家属满意度与医生满意度均为100.00%,均明显高于常规组（分别为72.73%与63.64%）,P〈0.05.结论：加强护士技术培训,便于优化呼吸科护理质量,提高护理服务管理效果.

简介：目的探讨一对一导师制在助产士临床实践培训中的应用效果。方法采用目的抽样法选取2016年9月-2017年9月在河南省某三级医院参加培训的54名助产士为研究对象，采用一对一导师制进行临床实践培训，经3个月培训后，比较助产士核心胜任力和一般自我效能感。结果培训后，助产士核心胜任力的总均分为（4．14±0.33）分，助产士一般自我效能感总分为（29．19±5．74）分，均高于培训前（P〈0．01）。结论对助产士采用一对一导师制临床实践培训。能有效提高其核心胜任力和自我效能感。

简介：目的:观察在胸外科护理管理中采取三级医院护士能级分层培训的应用分析。方法:将2016年于医院工作且参加常规培训胸外科护士457人次,设置为对照组,2017年1月医院开展护士能级分层培训,运用于2017年于医院工作且参加分层培训的胸外科护士503人次为观察组。将两组护士在临床工作中的护理质量及护士对护理的满意度分析。结果:观察组在基础护理、护理安全、健康教育、病房管理、院内感染、护理文书的护理质量评分明显高于对照组(P<0.05)。观察组护理人次员的学习能力、评估干预能力、交流沟通能力、评判性思维能力、管理领导才能、跨文化护理能力、专业理论、专业技能、教育及知识综合能力均显著高于对照组(P<0.05);培训结束在临床工作1个月后调查,观察组满意率高于对照组(P<0.05)。结论:在三级医院护士胸外科护理管理中,采取分层培训管理,可有效提高护理质量,提高护士对培训满意率,效果理想。

简介：摘要目的探讨标准病例应急演练在NICU低层级护士复苏抢救技能培训中的效果。方法利用医院迎接“三甲”复审强化培训的契机，科室成立应急演练培训小组，结合新生儿科复苏抢救流程，对科室N0-N1级的12名低层级护士进行演练培训，采用自身前后操作考核成绩及问卷调查进行评价。结果实施培训后，对运用标准病例应急演练方式进行培训反响良好，操作考核成绩均比培训前有很明显的提高，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论标准病例演练使NICU低层级护士更快地掌握新生儿复苏技能而胜任抢救工作，提高低层级护士的抢救能力、护理工作质量，值得在NICU推广应用。

简介：摘要目的探讨以家属为主体的主题培训活动对脑卒中患者预防压疮的影响。方法选取2013年12月至2015年5月我科收治的脑卒中病人70例依照人院先后顺序依次交替归属为对照组和主题培训组，每组各35例，分别接受常规护理和以家属为主体的主题培训活动。回顾性比较2组间病人压疮的发生状况。结果干预后，2组SADQ-H评分均较干预前明显降低（P<0.05）。主题培训组较对照组抑郁状态评分降低幅度优于对照组（P<0.05）；主题培训组压疮发生率低于对照组(8.57%/22.85%)，主题培训组满意率优于对照组（74.29%/37.14%），差异显著(P<0.05)。结论以家属为主体的主题培训活动可减轻脑卒中患者压疮的发生率，改善患者心理状况，提高患者满意度。

简介：摘要目的通过对急诊科新护士PDCA循环培训，提高急诊科新护士的专业知识和操作技能，适应急诊科的护理工作。方法将PDCA循环引入急诊科新护士培训工作中，保证培训质量控制的有效性和适宜性，即制订培训计划，按照计划由科室培训考核小组成员对新护士进行理论和操作技能培训和考核。考核结果与绩效工资及护士考核挂钩。对培训及考核中存在的问题列入下一轮的循环中。结果PDCA培训法与传统培训法成绩比较有显著提高，t检验p<0.01,有统计学意义；结论PDCA循环管理法应用于急诊科新护士培训,有利于新护士有效地掌握急诊科专业知识和操作技能，同时不断提高带教老师的带教质量。

简介：摘要当前我国正处于转型发展时期，电力行业发展的环境发生了很大的变化，在新形势下，电力行业的教育培训在面临许多新情况和新问题，电力行业的教育培训面临着多方面的挑战。电力教育培训要结合形式的发展提升教育培训的效果，强化员工综合能力和素质的提升。通常高质量的教育培训能为有电力企业的发展提供推动力。

简介：摘要目标探究并分析产科护理人员情绪管理以及沟通能力培训策略及对产妇情绪的影响。方法我院自2017年1月起，开始对产科护理人员开展情绪管理和沟通能力培训，选取2016年6月-2016年12月期间未实施培训前的产科护理人员作为对照组，另选取2017年1月-2017年6月期间实施培训后的产科护理人员作为培训组，对比两组护理人员情绪管理与沟通能力的评分以及培训前后产妇的情绪变化和对护理的满意度。结果培训组护理人员的情绪管理与沟通能力评分均优于对照组；实施培训后产妇的焦虑、抑郁评分均明显优于培训前，（P<0.05）。结论对产科护理人员实施情绪管理以及沟通能力培训，不仅能够有效提升产科护理人员的情绪管理以及临床沟通能力，同时能够极大的改善产妇的焦虑、抑郁情绪，使产妇对护理的满意度得到提升，具有较高的应用价值。

简介：摘要目的研究对基层公共卫生人员疾病综合防治能力进行综合培训的效果，同时就其主要相关的影响因素进行分析。方法选取2017年3月至2018年4月期间参与疾病综合防治能力培训的28例基层公共卫生人员为研究对象，设为研究组，开展连续3天的疾病综合防治能力培训，培训内容包含理论知识与主要操作技能，纳入同期未参与培训的20例基层公共卫生人员设为对照组，对两组公共卫生人员进行疾病综合防治的理论与实践的调查，同时对研究组相关人员对培训的主要感受与满意度进行评定。结果培训后研究组疾病综合防治的理论与实践的调查各维度评分显著升高，显著高于培训前及对照组（P＜0.05）；研究组的主观感受调查结果示各维度评分及总评分均较高，培训后对培训的主观感受及满意度均较好，培训在自我提升、满足工作需要方面的满意度调查结果示满意度均较高（P＜0.05）。结论对基层公共卫生人员开展疾病综合防治能力培训，能够显著提高相关的理论与实践能力，满意度均较好，培训效果主要受时间的影响，为主要影响因素。

简介：摘要学生医师从医学理论过渡到临床实践的过程，主要通过住院医师规范化培训来完成，其是保障学生医师执业基础的关键所在。现阶段我国住院医师规范化培训逐步完善，并不断汲取国外先进的医疗经验，从而为各级医疗机构提供高质量的临床医师。然而随着临床医学的不断发展，越发重视医师的临床科研能力，使其能够具备临床研究和探索能力，如此便为临床工作的开展提供保障。

简介：摘要由于医院的服务质量不断上升，其政工的工作发生了变化，这就需要政工干部要严格要求自己来适应发展的需求，持续改善和提升自己。医院的政工干部的思想政治工作对医院形成一种良好的思想文化环境有着积极的影响，在构建和谐的医患关系中发挥着重要的作用。因此，本文就主要针对其在医患关系中的核心作用进行了分析研究。

简介：摘要目的调查分析某高校离退休老干部2015—2017年高血压情况及危险因素。方法2017年3月—2017年5月采用分层随机抽样方法，抽取某高校离退休老干部360名60岁及以上的老年人为研究对象，对其进行血压测量及面对面的问卷调查。调查问卷内容包括性别、年龄、民族、婚姻状况、文化程度、职业、生活方式等。用Epidata3.0软件对调查数据进行双录入，用SPSS20.0统计软件对数据进行分析，率的比较采用χ2检验。采用Logistic回归分析老年人高血压患病危险因素。结果360名调查对象中男198名、女162名；年龄60～85岁，平均（68.75±8.13）岁。高血压患病人数133例，患病率36.94%。年龄越大、单身、饮酒、BMI高的老年人高血压患病率高（P<0.05），而性别、学历对高血压患病率无影响（P>0.05）。经多因素非条件Logistic回归分析显示，年龄大、单身、饮酒、BMI高是高血压发病的危险因素（P<0.05）。结论某高校离退休老干部2015～2017年高血压患病率较高，年龄大、单身、饮酒、BMI高是高血压发病的危险因素。

简介：摘要在缺乏与医院新时期发展要求相契合的政工工作改进模式，在实践中则难以形成可持续的作用力。这就要求，当前需要将政工工作植根于医院经营体制变革的大环境中，利用政工干部的岗位职能优势在组织思想文化领域赋予其积极的正能量，并通过工作模式创新来消除存在于医院组织生态中的消极因素。

简介：摘要目的明确安徽省31个贫困县区助产士知识技能现状及培训需求。方法采用问卷调查法，运用自制的“助产士知识技能现状及培训需求”调查问卷，对2017年参加首届助产士规范化培训的105名助产士进行调查。结果初级职称护士占89.5%，第一学历中专者占42.9%，第二学历本科者占45.7%，无助产培训或进修经历者占46.7%；助产知识现状得分3.31±0.60分，助产技能现状得分3.30±0.81分，专业学习需求得分为4.79±0.34分。结论安徽省31个贫困县区助产士助产知识及技能水平不足，专业学习需求较高，应在了解学员需求的基础上制定针对性的培训方案，以切实保证培训效果。

简介：摘要目的探讨临床分割教学法对我院儿科住院医师培训的的作用。方法通过对我院2016年至今的儿科住院医师进行多层次分割查房、讲课及考核评估法，采用问卷调查的形式，了解其培训效果。结果完成培训的儿科住院医师36人中，培训前仅有少数人有独立管理病人及值班经验。经过培训，大部分人积极参加了包括专业组大查房(94.4％)、疑难病例讨论（77.8%）、住院医师间讲课(91.7％)及教学晚查房(83.3％)等各种临床分割教学活动，与规培前相比参加率明显提高（P＜0.001）。绝大多数住院医师(88.9%)认为临床诊疗能力与规培前相比有明显提高（P＜0.001），并顺利通过了临床不同层次的考核。部分参加调查者认为在带教科研能力(33.3％,22.2%)和医患沟通方面(72.2％)虽然与规培前相比明显提高（P＜0.05，P＜0.001），但仍有欠缺，希望通过更多形式的教学活动得到进一步提高。教师带教能力亦有明显提高（P＜0.01）。结论通过临床分割教学法，重视基本技能培训、开展分层教学对提高我院儿科住院医师的综合素质和竞争力有着重要意义。

简介：摘要目的了解广州市荔湾区全科服务培训示范基地教学工作的开展现状和特点，探索适宜的教学模式。方法采用小班精品教学，导师辅导、课前思考、集体备课，互动教学，课后反馈、成长计划、反思日记、全程评估的模式对全区25名全科医生开展骨干培训。结果25名全科医生经过基地小班教学模式的培训后，提升了社区健康管理的临床思维，提高了全科医学的服务能力。结论小班精品教学模式在全科医学服务培训中取得了一定的成效。建议加强政府职能部门的作用，重视全科医学培训社区基地的建设，建立规范化的培训评估指标，为全科医学培训可持续发展提供保障。

简介：摘要目的探究在提高新入职护士临床实践能力中应用规范化培训的具体作用。方法选取2016.04~2018.06我院新入职护士146名进行研究，2016.04~2017.04对新入职护士进行常规培训，不做特殊干预，设为对照组。2017.05~2018.06对新入职护士展开规范化培训设为观察组，对照组72名，观察组74名。观察两组护士培训后的临床实践能力评分情况。结果观察组经培训后临床实践能力评分与对照组相比明显较高，差异对比有意义（P＜0.05）。结论对新入职护士采取规范化培训效果显著，能促进其临床实践能力提高，值得广泛采用。

简介：摘要目的探讨消化内镜微创手术专项知识培训对围手术期护理质量的影响。方法对内镜下开展的微创手术治疗方法进行专项培训，培训后考核护理人员对内镜微创手术理论知识及专科操作技能的掌握情况，对比培训前一年及培训后一年内镜微创手术围术期护理质量达标率，不良事件发生率，病人满意度等指标。结果培训后护理人员专科知识及护理技能得到提高，不良事件发生率下降，患者对护理人员的满意度提高，术后并发症发生率下降，差异具有统计意义。结论专项知识培训能有效提高消化内科护理人员专业能力，有效保证内镜微创手术的护理质量，值得在临床上推广。

简介：随着现代医学和科学技术的进步,内镜技术迅猛发展,全国范围建立了若干个内镜培训基地,相关培训课程、学习班如雨后春笋般遍及各地,面对日益严峻的培训竞争形势,如何发挥培训班的优势?本文从培训班工作实践经验、培训运行管理和管理服务三方面阐述了在妇科内镜培训工作中的实践与思考

简介：摘要目的比较培训组和对照组神经内科医生抗凝相关知识及抗凝治疗比例的变化。方法将扬州市10家医院的神经内科医师，随机分为培训组和对照组，培训组给予抗凝知识培训半年，对照组未参加该项培训，比较两组医生相关知识及抗凝治疗比例的变化。结果培训组相关知识知晓率及抗凝比例均较对照组显著提高（P<0.01），差异具有统计学意义。结论知识培训可提高专科医师抗凝知识知晓率及抗凝比例。