简介:摘要:21世纪,随着我国城市化发展的不断加快,我国人们的经济水平迅速提升,以高中课程方案和高中地理课程的理解为基础,建构指向学生地理学科核心素养培育的任务驱动型课时教学流程三模块。课程理解下的任务驱动型教学模块化建构,指在理解课程总体方案、学科课程内容要求和学科课程具体目标基础上,创设前置任务模块、中心任务模块和拓展任务模块,并完成指向社会、学科和学生的三模块具体任务设计。
简介:[摘要] 2020年新冠疫情在全球持续蔓延,疫情期间确保教育的连续性“停课不停学”,通过数字化技术开展远程教学,多措并举形式多样在线教学活动展开,在线课堂教学由原本的辅助教学变为主要教学形式,疫情得到控制学生陆续回到校园恢复课堂教学,线上线下通过任务型模块教学提升教学质量。
简介:摘要:随着我国社会的不断发展,教育的不断改革和创新,人们越来越意识到教育的重要性。小学教育阶段,是学生全面发展的黄金时期,有效进行教育教学,对学生未来发展和成长具有显著性意义。语文是重要的教育学科,语文学科教学有效开展,能够对学生综合素养进行培养,促进学生得到发展。但是在当前的语文教学中,还存在很多问题,极大地影响了语堂教学的顺利进行,不利于对学生进行培养。因此,在实际教学过程中,教师要积极转变语文教学思想,创新语文教学模式,对学生进行全面培养。任务驱动教学是一种创新教学策略,将其应用进中小学教学过程中,具有重要意义。本文就“任务驱动”式探究教学在小学语文课堂教学中的应用进行探讨。
简介:摘要:小学语文教学中,夯实学生基础知识很重要,在相关规定下,既要避免重复性任务削减学生学习兴趣,又要保证基础知识扎实,这几乎成了每一位老师面临的新挑战,而有效的课后任务是夯实学生基础知识的方法之一。
简介:摘要:在对幼儿进行教学过程中,教师需要根据幼儿的实际情况对学前教育的教学进行设计,使幼儿能够在课堂学习过程中积极主动的与教师合作,从而有效的提高教师对幼儿的课堂教学效率和的幼儿的学习能力。而在学前教育中,教师应该充分掌握学生的性格特点,进行相关教学模式的设计,比如在幼儿的这个年龄阶段,他们普遍对游戏产生很大的兴趣,教师就要探究如何通过游戏教学让幼儿积极主动性的学习,并且在游戏的过程中进行知识的探究,增强幼儿的认知能力以及学习能力。这样一来,幼儿在不断地自我创新以及自我探究过程中,实现学习效率及学习能力的充分提高,并且教师也能实现新课程标准中要求的教学目标,将游戏教学在学前教育的应用于课堂教学中,帮助幼儿提高学习能力。
简介:摘要:脑卒中是脑血管意外的一种,也称为中风,通常情况下,出现中风的主要表现就是由于脑神经循环系统无法顺利“工作”导致大脑出现病理性的损伤,进而导致大脑的神经功能受到限制。中风这种疾病,不仅仅是发病率极高,而且致残率也非常高,甚至患者有时会出现头晕、头痛、四肢麻木等各种症状,发病可能会出现语言障碍,偏瘫,甚至是植物状态等。其后遗症的发生率更是达到了60%~80%。通过大量病情研究表明,我国每年出现中风的患者高达200万,并且由于脑部卒死的患者高达150万。特定任务训练是一个循序渐进的训练策略,采用目标导向的、真实世界的、特定内容的任务,具有内在的或外在的意义,使患者能够承受日常生活活动,改善中风后上下肢运动功能,通过正确的引导来增加运动训练和其他系统行为能力干预,提高患者的自我效能感,通过对健康行为的改善和负性情绪的控制,改善患者的健康状况。
简介:摘要:现在中国式的学习,大多数学生在对知识点学习后,教师都会相应的布置学习任务。但现在大多数的学习任务都让学生觉得压力很大,并且在小学阶段的时候,教师也会分配大量的任务给学生,本来善于思考的年龄段,让学习任务充满了他们的空间。所以我们就需要对学习任务科学地安排,减少在课堂上对学生的提问,对他们进行大量的鼓励,少一点或者不批评学生,不打击他们的积极性和主动性。同时,帮助学生学会自主学习,锻炼其自身的自控能力。学习任务是固定的,但课堂是活的,所以可以灵活地应用课堂来化解任务型的死板,锻炼学生善于思考的大脑。