简介：有效的家园合作需要建立在双方彼此了解、认周的基础上，双方通过积极互动，共同促进幼儿的身心发展。然而，令教师苦恼的是，很多家长由于不了解幼儿的心理特征、在园的学习生活以及幼儿园教育的特点。因而在教育观念上存在一些偏差，无法与教师达成共识，更谈不上合作。如，在小班开展区域活动后，为了激发幼儿游戏的积极性．我们需要及时投放、

简介：新一轮基础教育课程改革是涉及课程内容、课程结构、学习方式乃至培养目标的整体性改革,师范教育应密切关注其动态和走向,积极转变教育教学观念,重新审视教学与课程、教师与学生、结论与过程的关系,探索新时期教师培养的新思路

简介：摘要：语文是素质教育的根基，而“人文主义”又是语文学习生活中重要的一部分，“人文主义”的教育理念能够培养中职学生建立正确的思想意识和价值观念。本文主要对“人文主义”的教育观念在中职语文教育的应用进行分析，结合中职学生的实际情况，提出“人文主义”的教育观念，进入中职的语文教育指导中职学生了解语文学习语文，发挥语文教育的真正意义。

简介：<正>课堂教学是院校工作的中心,它是达成教学目标,实施素质教育的主渠道,体现着一所院校的教学风格,对院校的长远发展起着无形的标杆作用,规范、激励着教学风气的提高和发展。在教学转型过程中,如何落实"面向全体,突出主体"的原则,充分调动学员学习的积极性,实现课

简介：摘要：幼儿园教师的教育观念在学前教育实践中扮演着核心指导角色，对儿童早期发展与教育质量产生深远影响。持有先进、科学的教育观念的幼儿园教师能够遵循幼儿身心发展规律，实施适宜性教学，注重培养儿童全面发展，激发其学习兴趣和探索精神；反之，陈旧或滞后的教育观念可能导致教育方法和内容与时代需求脱节，限制了儿童潜能的充分挖掘与发展。因此，深入研究幼儿园教师教育观念与学前教育实践之间的关系及其动态变化过程，有助于改进师资培养体系，提升学前教育专业水平，从而促进我国学前教育事业健康、持续的发展。

简介：摘要：幼儿园教师的教育观念在学前教育实践中扮演着核心指导角色，对儿童早期发展与教育质量产生深远影响。持有先进、科学的教育观念的幼儿园教师能够遵循幼儿身心发展规律，实施适宜性教学，注重培养儿童全面发展，激发其学习兴趣和探索精神；反之，陈旧或滞后的教育观念可能导致教育方法和内容与时代需求脱节，限制了儿童潜能的充分挖掘与发展。因此，深入研究幼儿园教师教育观念与学前教育实践之间的关系及其动态变化过程，有助于改进师资培养体系，提升学前教育专业水平，从而促进我国学前教育事业健康、持续的发展。

简介： 摘要：在素质教育观念下，小学教师肩负着培养青少年心理健康的重任。为实现这一目标，教师通过营造宽松、和谐的班级氛围，关注学生的情感需求；在教学过程中渗透心理健康教育，提高学生的心理素质；加强家校合作，共同促进青少年心理健康发展。这些策略的实施，将有助于帮助青少年树立积极向上的心理品质，促进他们的全面健康成长，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

简介：试论我国民族教育观念的现代化王嘉毅观念是行为的先导。观念影响、制约着人的行为，大量的研究表明，我国民族教育发展的主要障碍在于许多陈旧的民族教育观，我国民族教育发展的关键在于民族教育观念的现代化。在本文中，我们将首先讨论民族教育观念现代化所必须遵守的原...

简介：高质量的教学质量和教师高水平的教学技艺来源于坚持不懈的教学改革.教学改革要有成效,首先要解决的是教育理念问题.文章针对要树立现代教育理念,需要解决“学与教”的特征、学生学习的认知规律、学生学习的思维规律、教与学的时代性等问题,阐述了自己的见解,旨在有效的指导当前方兴未艾的教学改革.

简介：

简介：摘要电影《当幸福来敲门》展现了主人公克里斯·加德纳与现实生活顽强的抗争及对幸福生活的强烈渴望和坚持不懈的追求历程。影片也反映出当代美国人的家庭教育观和教育方式。克里斯重视对儿子性格和价值观的培养，他将责任意识、独立精神、乐观开朗、坚持梦想的信念传递给了儿子，引导儿子树立了自己独立的价值取向。

简介：本研究首先对创业教育观念中关于＂创业是否可教＂和＂创业如何教＂等基本问题进行了内涵论析与价值澄清;其次在对创业教育观念基本问题认识的基础上,提出了创业教育科学实施的观念定位要实现＂三个侧重＂转变,即创业教育应由侧重＂知识导向＂向侧重＂问题导向＂转变、应由侧重＂理论导向＂向侧重＂实践导向＂转变、应由侧重＂知识本位＂向侧重＂能力本位＂转变。

简介：目前有些教育机构的艺术教育并没有跟上时代发展的步伐，尤其是在学生创造精神和能力的培养上还缺少应有的牵引作用。针对这一现状，我们必须不断更新艺术教育观念，丰富教育内容，探索教育新手段，把教育的重点放在培养学生的创造力上，只有这样才能使艺术教育更具有活力，真正达到艺术教育的创新目的，实现学生认知和思维上的超越。增强艺术教育的实效性。

简介：一、培养创新人才是大学的第一重要任务高等教育改革和发展归根到底是多出拨尖人才。一流人才、创新人才。如果没有重大的科技创新成果，培养不出大批具创新精神和创新能力的优秀人才服务于社会，这样的大学就将失去竞争力，最终被社会边缘化。

简介：面临知识经济时代，高等教育必须树立与新时代相适应的教育思想和观念。要树立素质教育观，在全面素质教育的基础上实施专业教育；要树立创新教育观，引导学生应用已有知识创造性地发现问题、提出问题、分析和解决问题；要树立终身教育观，在传授知识的同时，着重传授获取知识的方法，着重培养获取知识的能力。为此，高等教育要在更高层次上深化教学改革，强化教学管理

简介：本文通过问卷法和访谈法对上海市115名幼教工作者的融合教育观念进行调查。结果表明:1.半融合幼儿园教育者对融合教育持最积极态度,但对特殊幼儿能力的评价低于非融合幼儿园教育者;非融合幼儿园教育者对融合教育的接纳,对特殊幼儿随班就读的评价及对融合教育资源的需求高于全融合幼儿园教育者。2.在不同职务的幼儿教育者中,管理者的融合教育观念最强,保育员对融合教育的理解和接纳,对特殊幼儿随班就读的评价等方面高于教师。研究显示,加强融合教育知识的普及与宣传对进一步发展上海市学前特殊教育至关重要。

简介：20世纪是高技术的世纪。高技术产业化是高技术在研究开发基础上的产品化、商业化、国际化过程,即以技术创新为动力、根据社会需求和市场信号作响应并持续更新进化的反馈控制过程。本文认为,高技术文化就是以高技术为中心并由此衍生的社会化了的思维方式和集体行为方式的通约语码、准确内涵、理所当然的前提和共同所指,是由处于无意识状态的高技术思想观念、操作方法、团体心理、传统习俗、时代意识和主体意绪融汇交织、积淀升华所形成的。在当代,它既受制于生

简介：政治理论教学是院校教育体系中的一个基础性环节，担负着培养高素质的政治合格人才的神圣使命。同时，也负载着塑造完美人格、开启人文精神的时代重托。面对新的形势和新情况，面对高等院校教育自身的不断深入发展，政治理论教学必须以教育思想的现代化为先导，以教育观念...

简介：

简介：摘要：随着人们对审美及艺术的追求，在高中美术教学的过程中，提出“为生活而艺术”的教育理念，这是一种全新的教育理念，让美术教学更贴近生活，让美术教学更好的帮助学生认识生活，认识社会。这需要教师在美术教学中改变教学观念，不断创新教学模式，将学生自身的生活体验作为教学重点，再结合美术的教学主题，实现美术教学对学生综合素质的提升。本文对高中美术教学中“为生活而艺术”教育观念进行探究，并提出建议，提供参考依据。