简介：

简介：基于网络环境的“学导式”课程教学模式，其功能模块包括确定学习目标、学生自主学习、小组协作学习、教师释疑、教师精讲等。该模式的应用调查显示，学生的学习观念明显转变，学习效果较好，学生综合素质和教师的素质与能力同步得到提高。

简介：

简介：摘要信息技术在教育中的应用已成为整个社会关注的热点，“创景导学模式”是信息技术与课堂教学的整合应用模式中的一种，本文以《物理》中的电磁感应现象一节为例，展示创景导学模式在物理教学中的应用。

简介：本文指出了目前英语教学模式的滞后，提倡“导学式”英语教学，强调重视学生的自主学习能力及创新意识的培养，从而达到学生综合能力的提高。

简介：摘要：随着新课改的实施与推进，新的教学模式和教学方法层出不穷，且取得了不可忽视的成效。在小学数学教学中，为了提高小学生的学习兴趣，引领学生主动投入到对新知识的学习与探究中，问题导学模以其自身的导学性、针对性、启发性赢得了诸多教师们的认可和青睐。基于此，教师需要更加重视对问题导学模式的研究与应用，以不断提高教学实效性。因此，本文从创设问题情境，提高学习兴趣；利用问题激疑，引发探究欲望；做到巧妙提问，启迪数学思维三方面对问题导学法在小学数学教学中的应用展开了探讨。

简介：

简介：<正>为适应新课改要求,解决当前生物课堂教学中存在的突出问题,在教学时间基本固定、不能延伸的前提下,我就如何转变教师教的方式和学生学的方式以及提高学习效率等方面进行了积极探索,在"活动案"导学实践基础上逐步构建出了"三案·三问·三精"导学模式,全力打造"自主·高效"活力课堂。在教学中,学生以"三案"为导,进行自主"三问",结合"三精",充分体现学生的主体地位,倡导激

简介：初中历史课堂教学一直以来存在着沉闷、低效、乏味的现象,如何将历史知识用一种形象生动的方式传授给学生,一直以来是初中历史教学的一项难题。结合笔者的实践经验,我认为导学模式的成功运用是突破这一难题的有效方法。以下结合自己长期的教学实践,从"导学设计"与"课堂导学"这两个环节来探究导学模式的实施策略。一、导学设计的"三项原则"1.主体导学模式要明确。课堂导学模式多种多样,每堂课的导学模式不可能太多。在导学设计环节,我们

简介：摘要：课堂教学反思是促进教师专业成长的一条重要途径。课堂教学反思的内容或切入点有多种，本文就导学课堂教学模式下师生互动环节进行了反思，通过课堂教学实录片段的呈现，侧重互动环节中教师的教学设计、学生课堂中生成处理及学生在教师指导下的自我学法提练的反思，旨在通过反思提高课堂教学的设计能力、通过课堂师生互动促进学生数学思维发展的能力。

简介：导学作为远程教育学习支持服务的重要环节，一直是校外学习中心管理实践的熏点。本文以源自多年校外学习中心服务的管理经验，探究非学科课程类导学如何在主办院校导学的基础上，利用面授机会实施“全过程导学”操作模式。该模式针对学员入学到毕业以不同的侧重内容与功能指向，规范完善导学体系，可以积极有效地促进学员顺利完成学业，提升中心服务效率。

简介：在新课改逐渐推广的背景下,“学案导学、小组合作”教学模式凭借学案为学习载体,依靠学生小组合作为学习形式,越来越受到众多初中教师的喜爱,并且如火如荼地投入教学中。教师可就初中英语课堂教学中如何有效运用“学案导学,小组合作”这一教学模式进行探讨。

简介：摘要：对中学地理学科而言，图像是进行知识传递的重要载体。借助图像可以更加直观的展现出地理学科具有的特点，发挥出文字所无法拥有的功能。所以，在中学地理教学过程中，以图导学可以有效的提升教学质量与效率。本篇文章就中学地理教学过程中，如何践行以图导学展开分析，希望可以给大家带来帮助。

简介：摘要：随着《教育信息化 2.0行动计划》的全面实施，信息技术与小学数学智慧课堂的融合是适应时代发展的必然趋势。本文对构建以“微课 +导学案 +线上答疑反馈”为载体的智慧导学模式进行了探索研究，发现基于微课的智慧导学既可以改变课堂结构，又可以激发学生的学习兴趣，促进学生个性化自主学习，还可以提升学生的核心素养。

简介：新一轮课程改革强调以创新精神和实践能力为重点，构建新的教学模式，促进学生学习方式的变革。实践证明，通过“问题驱动，学案导学”，把学生的自主学习、合作学习和探究学习有机结合起来，作为指导者的教师预设或生成切合学生实际、富有探究价值的问题，使学生的学习富有意义与挑战，能够更好地引导学生的智慧发展。

简介：【摘要】“导学互动”突破了传统教学方式的桎梏，以其充分发挥了学生自主积极性和教师引导作用、增加了学生参与感，与课堂情境更加契合的优势更加适应初中数学的教学需要。本文提出教师要通过建立学生感性认识、提升理性认识，强调独立思考和小组合作来践行导学互动理念的导学互动教学模式的构建策略。

简介：摘要：当今，随着我国教育体制改革的步伐不断加快，尤其注重新课程的变革，初中地理作为学生认识世界的重要学科，也应改变教学模式。要想 提升学生的探究能力和地理思维，为学生的地理学习生涯打 下扎实的基础，改变传统的教学模式，引用“以图导学”教学策略研究迫不可待。因此文章着重分析了在初中地理教学中教师以图导学教学方法应用的意义出发，对以图导学的教学策略进行了探究。

简介：摘要：合理构建问题导学模式，能够为小学语文阅读教学水平的提升提供重要动力，打造更高水平的优质课堂。本文简要分析了问题导学法运用于小学语文阅读教学中所发挥的吸引学生、降低教学难度、改善师生互动以及促进学生综合发展等作用，并围绕趣味化问题、阅读方法与技巧、教学重难点、提出和解决问题等方面，就相应的问题导学模式构建策略展开探讨。

简介：摘要课堂教学是双边互动的。在课堂教学中，教师与学生的关系不应有主次之分，不仅仅是教师“导”→学生“学”，而应是互助的教学模式，即学生“学”→教师“导”、学生“导”→教师“学”等。“学”与“导”是参差存在、交替进行和发展的。

简介：摘要：随着教育体制和教育理念的转变，初中数学教学重新迎来了发展契机，借助多元化的教学方法和教学手段，实现初中数学教学创新。其中”互动导学”成为新颖的一种教学模式，运用到实际课堂教学之中取得了不错成绩。在初中数学”互动导学”模式教学运用过程中，能够关注学生主体性地位，调动学生在”互动导学”中的积极性和主动性，构建高效性课堂。本文分析研究，在初中数学教学创新之下，”互动导学”模式的设计运用带来何种益处，应如何发挥”互动导学”模式的潜能。