简介:摘要新课标强调“空间与图形”教学的核心任务就是“帮助学生建立空间观念”。培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的目标之一,让学生建立空间观念,是新课程数学教学活动中的一项重要内容,也是学生应具备的一种基本数学素养。
简介:摘要采用关键路径法建立了容器设备群制造进度预警模型,结果表明Pc<Pnr,资源处于匹配期,资源风险可控;Pn>Pc>Pnr、Plr>Pc>Pn,资源处于饱和期;Pl>Pc>Plr、Pc>Pl,资源处于瓶颈期,其是导致设备群交货滞后的主要风险,需增加资源共享因子r且部分工作单元三班制、外协或重新调整三级进度计划以规避进度偏离的风险。以某堆型预埋容器设备群为例,无损资源饱和率为42%,无损资源瓶颈率为34.29%,无损资源是导致设备群进度偏离计划的主要风险。优化后,三级进度计划的资源匹配性更好,无损资源瓶颈率降至0%,焊接资源饱和率由54.95%下降至45.5%,进度风险基本可控。
简介:当多个工程调用同一个DLL库时只有第一个工程把DLL库调入内存,可以使用该DLL库中的过程和函数,在用loadlobrary函数装入某个DLL库和调用FreeLibrary释放该DLL库之间的程序段中
简介:摘要:高中地理案例教学是以地理案例为研究对象,以地理问题为导向,以地理问题的解决为目标,以学生可持续发展为根本的范例式教学模式和方法。高中地理案例教学是新课标倡导的教学方法之一,作为一种新的教学形式,既有利于突破教学过程中的重难点,也有利于学生创新思维和探究能力的培养。高中地理案例教学适应地理的综合学科特色,但有些案例教学的实际效果并不理想,并在新课程实施中常常陷入一些误区。高中地理案例教学为地理教学提供了广阔而崭新的平台和天地,为地理教学提供了新方向和新视角,能够促进地理教学核心价值理念的实现与推广,并最终实现“学习对生活有用的地理”。
简介:摘要如今在人类生活和生产建设中,出现了越来越多的山体、基坑塌陷等的灾害。由于多种因素的影响,在一定的时间内发生某种程度的变形,这种变形在一定范围内往往是允许的,但当其超出一定值时,就很可能会变成灾害,而要预防这些灾害的发生,就必须进行变形监测,分析变形产生的原因,总结变形发展的规律。本文主要就变形监测平面控制网的建立与精度进行分析,以供参考和借鉴。