简介：

简介：摘要：随着教育理念的不断更新迭代，社会对小学语文课堂教学也步向了更严厉的地步，因此构建基于小学语文的高效课堂，成为势在必行的举措。在高效课堂的环境中，学生不仅能够提高自身的自学能力，还能反向驱动教师的教学质量。本文从趣味导入，情境提升；问题教学，激发主动；拓展阅读，升华认知三方面，对构建小学语文的高效课堂措施进行简要探究，以期为广大小学语文教师的日常教学提供一定借鉴。

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简介：摘要：目前，毛笔书法课程已经成为小学一门重要的学科，并且越来越受重视。但是，依然有很多小学生认识不到学习毛笔书法的重要性，对毛笔书法教学提不起兴趣，严重影响着小学生的学习动力和学习效率。针对小学毛笔书法教学的现状探究与分析，提出小学毛笔书法教学中激发小学生学习毛笔书法兴趣的有效途径，希望有助于小学生毛笔书法学习效果的提高。

简介：摘要：随着时代的发展，社会对人才的需求量也随之急剧上升，对人才要求也高了起来。特别在提倡素质教育的前提下，小学素质培养已经被列入小学教育方面的主要位置。为了更好适应现在对人才需求的环境，小学数学教师可以将趣味游戏和课堂提问相结合、分层布置练习题、划分合作小组的方式进行授课，营造高效的数学教学课堂，使小学生的数学素养得到较全的提升。但对人才的教育，与老师的教育密不可分，如果老师在小学阶段，能够引导学生，培养他们的数学思维，形成他们的数学核心素养，这样在未来求职会有很大的帮助，也为我国人才建设添砖贴瓦。

简介：摘要：随着教学改革的深入，“以生为本”的教育理念在数学课堂中的渗透也更加深入。构建高效课堂能够真正回归学生的学习主体地位，初中数学教师应该从学生学习需求出发，采用多元化的教学手段，以此激发学生学习积极性，促使学生自主学习，使其能够主动探究问题、分析问题、解决问题，从而达到高效提高学生学习能力的效果。

简介：摘要：为了有效提升学生的数学素养，真正构建初中数学高效课堂，文章首先阐述了初中数学高效课堂构建应遵循的原则，然后提出了初中数学高效课堂的构建策略，包括兴趣教学、问题教学、分层教学、情境教学、实践教学五个方面。

简介：摘要：随着课程改革的深入进行，传统的初中数学课堂教学方法已经不能适应社会的发展与需求。因此我国提出了在初中数学课堂教学中构建初中高效课堂的教学方法，期望能够提升课堂教学的效果，进而促进教学质量的提高。

简介：摘要：对于初中阶段的数学教学工作而言，影响其教学成功性的因素比较多，教学的每个阶段都对最终的教学效果有着直接的影响。为此要想使得初中阶段的课堂改革实现高效性，老师需要从多个方面入手进行优化，以此提升课堂教学的效率，实现高效课堂的构建。

简介：摘要：语文属于一门具有较强综合理论性的学科，是学生必须学习的学科之一，不仅可以对学生的文化素养进行提升，也可以为学生后续其他的语言学习奠定坚实的基础。因为小学阶段的学生年龄较小，并没有形成较高的学习能力，导致学生在语文学习过程中存在大量的问题，会大幅降低小学语文课堂的教学质量。所以教师需要积极的构建小学语文高效课堂，最大限度的利用课堂时间，以及为学生营造轻松愉快的课堂氛围，不断激发学生的学习兴趣，能够更加利于学生对语文课堂教学活动进行参与，从而使小学语文课堂教学质量与效率得到大幅提升。

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简介：摘要：以学生为中心的理念为基础，通过教师积极的指导和多种教学方法，最大限度地发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。从以学生为中心的方法在小学创建有效的语文课堂的重要性开始，本文讨论并提出了几种具体的教学策略，旨在帮助在小学创建小学语文高效课堂。小学语文教师应通过多种方式吸引学生的注意力，提高语文教学的效率，并为学生以后的学习打下坚实的基础。

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简介：摘要：在新课改背景下，“高效课堂”已然成为各科教学的共识，而核心素养观念也以深入人心，但在落实的过程中仍存在些许问题，相对于以往，课堂变得更加高效，但相较于未来，仍具有很大的差距。教师的前瞻性意识决定了高效课堂的未来。那么，在小学数学教学中如何构建具有前瞻性又不失实效性的数学课堂，让学生的数学素养得到真正发展则成为每个教师必须积极思考的重要课题。

简介：摘要：学校层面的高效课堂整体推进是一个系统工程，涉及师生培训、课堂实施、课后反思、整体评价、校本教研等许多环节。对此我们总结了推进高效课堂的九大策略。

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简介：摘要：自21世纪初以来，教育产业在国家战略地位中所占的份额越来越大。基于西方发达国家的教育理念，并结合中国的实际情况，中国正逐渐远离考试。注重整体素质的教育随着教育的发展，“新课程改革”应运而生，新课程改革指示学校改变教学方法和提高教学质量，学校是为教会学生而设计的各种知识和方法，因此，改变教学方法和提高课堂效率已成为现阶段学校的重中之重。

简介：摘要：几年前，各种充满教育新理念的创新模式进入初中语文课堂，给沉闷的语文课堂注入了新鲜的活力，也涌现出了一批“名师”，各校教师纷纷效仿，课堂变得多姿多彩，热闹非凡。然而这其中却出现了问题：表面上生动活泼、热热闹闹，结果是对文章有难得一见的精评深析；重形式，轻实质，语文课堂教学正在从一个低效走向了另一个隐藏的低效。有人这样形容并总结当前的初中语文课堂：“重表达，轻积累，语文课堂‘话声汹涌’；重拓展，轻品评，语文课堂‘拓荒成风’；重读‘量’，轻读‘质’，语文课堂‘读领风骚’”这不能说不入木三分。那么怎样让学生学得轻松，学得快乐，学得高效有价值？

简介：摘要：语文作为工具性与文学性相统一的学科，其综合性较强，对学生的学习生涯会产生很强的影响，甚至会影响学生其他学科的学习。为此语文教师的教学责任重大，尤其是高中语文教师，不仅要教会学生知识技能，也要引导学生灵活、正确地运用语文知识，从而有效地提高学生的语文综合能力。本文以《高中语文高效教学探究》为例，以情境教学，增强学生学习体验；问题教学，引导学生学习思考；小组教学，促进学生全面发展为主要论据，致力于提高学生的高中语文学习能力。