简介：数列是高中数学的重要内容，也是初等数学与高等数学的衔接点之一，是高考中的必考内容．而数列中蕴含着丰富的数学思想方法，灵活运用它，在解题时优化思想方法，简化解题过程都有重要的作用．下面对高考数列试题中常涉及的数学思想方法进行举例分析．

简介：荀子的＂天论＂讨论了儒家国家治理思想。他提出＂天行有常＂观念以批判现实中执政者迷信鬼神之天的做法,明确提出执政者要重视国家治理的问题。通过＂天人之分＂的分疏,荀子重新解读＂天人＂之间的关系,并以此挺立执政者作为国家治理主体的地位。通过＂知天＂、＂参天＂和＂成天＂的论述,荀子又从＂道＂和＂术＂两个方面阐明了执政者展开治理方略的路径。

简介：摘要整体思想是初中数学中的一种重要思想。本文从四个方面对整体思想在初中数学解题过程中的常见应用举例分析。使学生进一步感受、理解和掌握解题技巧，提高解题能力。

简介：传统的女性形象大多是男性作家按照男性标准去塑造的,这种形象带有性别偏见与误解。因此,从女性作家的作品中分析女性形象对解读女性主义是大有裨益的。在美国文学史上,《飘》成功地塑造了一位勇敢乐观、坚韧不拔的女强人形象。米切尔夫人通过其生花妙笔去诠释其心目中的女性主义。本文通过分析斯嘉丽的价值观以及对待爱情、婚姻与家庭的态度来解读女性主义的思想,分析女性主义对男权统治的突破。

简介：

简介：小明的父母将今年新打的10袋麦子和6袋玉米运到场里晾晒．将麦子和玉米分别均匀地摊在一起．刚刚还是阳光灿烂，转眼间乌云翻滚，小明一家三口急急忙忙跑到场里．刚跑到场里，铜钱般的大雨点已落了下来，没有办法，

简介：摘要自伏羲画卦而始,中华文化中就体现出朴素的"天人相应"思想.中华民族用这一方法论来理解世界,解释现象,并指导社会实践.它强调人和自然的联系,即对于人的认识皆因时、因地制宜.中医学对这一思想的发展,在《黄帝内经》这部医学经典中得到全面应用.

简介：摘要情境教学是教师在教学中，为了达到教学目标，有目的地引入或者创设一定的情境，以激发学生学习兴趣，引起学生态度体验，帮助学生理解教材的一种教学方法。情境教学在使用过程中方式多样，手段多变，本文从情境教学的必要性、应用、使用手段等方面结合自己的教学总结谈一些心得体会。

简介：班固在著论《汉书》的时候，曾经根据司马迁之父司马谈所著的《六家要旨》的精神，把先秦时期儒、法两个不同学派的特点作了如下概括：

简介：数学是学生成长中的一门必修课，在日常生活中也很重要，无处不在，无所不用，所以学好数学，对于学生的成长来说极为重要。要想让学生顺利地学好数学，必须掌握一定的学习方法，分类思想就是学生必须掌握的一种重要的学习方法。数学学习离不开思维，数学探索需要通过思维来实现，在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法，培养思维能力，形成良好的数学思维习惯，既符合新的课程标准，也是进行数学素质教育的一个切入点。

简介：<正>绝对值是初中数学知识的一个重点,也是一个难点,其中蕴涵着许多有价值的数学思想,值得好好挖掘.现借助几例,与你一起来探究一下.一、分类讨论的思想我们知道:一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0.反过来,一个数的绝对值是正数,则这个数的正负性有两种可能,我们在解决问题时,就要分类讨论研究.

简介：摘要在教学中笔者观察发现，如果把知识直接告知学生，他们容易忘记知识本身的意义。根据认知心理学的思想，如果教给学生利用数学中的一些方法对化学知识点进行推理论证，那么学生就会将所学知识融会贯通，形成自己归纳问题、解决问题的方法，养成自学的习惯，并使所学的知识得到进一步的理解和领会。

简介：

简介：《红楼梦》中所蕴含的教育思想,不仅包括学习的目的、内容和形式,还涉及教育、教学的方式方法,以及为师之道、家教之道等。这些见解或主张,经当代意识烛照后仍可资借鉴,具备一定的现实意义。

简介：军旅诗歌传承已久,它是对军人大义凛然、义无反顾的肯定,是军队文化的精神核心,是对军人忠贞爱国,无畏牺牲的赞扬。军旅诗词是对战争事实的还原,解读军旅诗歌的内涵,也是对军人留给世界的声音和思想文化的解读。

简介：反思《有理数》一章的数学思想，对于发展数学思维。指导解题实践，大有裨益，现分述如下：

简介：康有为是一位集改革大师和旧学大家于一身的思想家,既开放又保守,并一直在新与旧之间徘徊,没有完全摆脱封建士大夫传统思想意识和习气,依然坚守传统道义上'士'的节操,其变革思想透露了较强的儒学特征.

简介：陈毅(1901—1972)，他与文学和诗词结下了不解之缘，在其一生中有许多优秀的诗作问世，名扬中外。这是众所周知的。而当我从另一个角度来研究他时，我发现其思想中的辩证法因素却十分丰富。

简介：小明的父母将今年新打的10袋麦子和6袋玉米运到场里晾晒，将麦子和玉米分别均匀地摊在一起．刚刚还是阳光灿烂，转眼间乌云翻滚，小明一家三口急急忙忙跑到场里．刚跑到场里，铜钱般的大雨点已落了下来，没有办法，他们急三火四地将场中的玉米和麦子堆在了一起，然后用塑料薄膜盖好．等到雨过天睛，他们遇到了这样一个问题：麦子和玉米全混在一起了，要把它们重新分开，该怎么办？

简介：摘要每个数学结论都有其成立的条件，每一种数学方法的使用也往往有其适用范围，在我们所遇到的数学问题中，有些问题的结论不是唯一确定的，有些问题的结论在解题中不能以统一的形式进行研究，还有些问题的已知量是用字母表示数的形式给出的，这样字母的取值不同也会影响问题的解决，由上述几类问题可知，就其解题方法及转化手段而言都是一致的，即把所有研究的问题根据题目的特点和要求，分成若干类，转化成若干个小问题来解决，这种按不同情况分类，然后再逐一研究解决的数学思想，称之为分类讨论思想。