简介:【摘要】中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出:幼儿园教师评价突出保教实践,把以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力作为关键指标。游戏是幼儿最喜欢的活动,在“玩”中释放天性、发展主体性。本文作者以幼儿为本,以数学探究游戏区为研究领域,倡导:以幼儿需求为先,因地制宜地创建数学区;以幼儿探究为本,差可人意地提供材料;以幼儿发展为重,恰到好处地跟进指导。进而,幼儿能不断提升数学能力、拓展逻辑思维、形成良好的学习品质和多种情感的满足。
简介:摘要:基于自然生长理念,幼儿园教学中实施种子课程,教师应当注重环境创设,通过创设各类环境,引领幼儿积极参与其中,与幼儿一起创设主题环境。让环境变成无声的教育,在过程中认识种子的特点,培养幼儿科学探索意识与综合素养。教师要借助丰富的数字资源和实物,探究与幼儿一起创设主题环境的方案,包括创设图片展现环境、创设生活观察环境、创设实物展示环境、创设种植观察环境、创设品尝分享环境、创设艺术创作环境,以此引领幼儿观察和探索种子,让幼儿认识种子的生长变化和主要特点,对比发现不同种子的异同之处,培养幼儿科学精神、动手能力、综合素养,以此促进幼儿自然生长,身心全面发展。
简介:【摘要】目的:探讨儿童保健对婴儿生长发育影响的作用。方法:本研究从2022年1月至2022年12月间于我院实施定期体检的婴幼儿中选取88例为对象,通过随机数字表法将其分为对照与观察两组,各44例,对照组单纯予以定期体检,观察组在对照组基础上增加儿童保健服务,随访6个月,比较两组儿童营养缺乏状况、体格发育情况。结果:观察组儿童6个月后体重和身高增长情况优于对照组,有统计学差异(P<0.05);观察组儿童营养缺乏发生率低于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论:儿童保健的实施,对婴幼儿生长发育有促进作用,能够提升营养补充合理性,减少营养缺乏发生率。
简介:【摘要】目的:探讨儿童保健对婴儿生长发育影响的作用。方法:本研究从2022年1月至2022年12月间于我院实施定期体检的婴幼儿中选取88例为对象,通过随机数字表法将其分为对照与观察两组,各44例,对照组单纯予以定期体检,观察组在对照组基础上增加儿童保健服务,随访6个月,比较两组儿童营养缺乏状况、体格发育情况。结果:观察组儿童6个月后体重和身高增长情况优于对照组,有统计学差异(P<0.05);观察组儿童营养缺乏发生率低于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论:儿童保健的实施,对婴幼儿生长发育有促进作用,能够提升营养补充合理性,减少营养缺乏发生率。