简介：

简介：[摘 要] :语境是社会交际的过程，同时也是社会交际的产物。在英语教学中，教师对语篇的分析必须同它产生的环境结合起来。在中国，英语学习的自然语境是十分缺乏的，基本不存在英语的真是环境。学生出了课堂，就基本没有必要用所学的英语进行交际了，这就解释了学生为什么经常把英语作为一个科目来学习，重点是学习英语的语法知识，但不能进行实际交际，学成了“哑巴”英语。这是中国英语学习环境的特殊性，在这种环境下，我们的英语教学应该是将语言知识、语言能力和语言环境三者结合起来。

简介：    【摘要】 本文针对高三词汇复习方面教师的教学方式和学生学习上出现的突出问题，提出在高三词汇复习过程中，要利用语境理论理解词汇、记忆词汇和运用词汇，并结合教学案例阐述了语境理论在高三词汇复习教学实践中的运用。

简介：摘要：小学时期的学科学习大多数都是每门科目比较基础的内容，对于这一年龄段的学生来说是比较简单容易理解的。但是，英语作为学生所接触的一项新的语言，是比较陌生，甚至对于一部分学生来说学习一门新语言比较困难。因此，在课堂当中创设一定的主题英语语境是比较重要的，在一定的环境下对新语言进行学习，可以快速提升学生对于这一科目的理解能力，从而更快速的进行学习。

简介：摘要：主题语境在小学英语教学中的作用较为突出，主要是指教师要根据课本中的教育重点为学生布置不一样的学习语境，之后再根据学生当前的理解能力提出对应的练习任务，让学生在逐渐探索中加深对知识内容的印象，以此来提高学生当前的英语素养。为了提高课堂教学的效果，教师可以配合着主题语境创设的方法，引领学生深入到课堂学习氛围中来进行知识内容的学习，感受到学习小学英语的快乐。

简介：摘要：主题语境是指在英语教学时，教师根据教学内容，创设语境。而语境的创设要基于一定的主题而展开。主题语境教学在小学英语教学的课堂中起着至关重要的作用，以此展开教学，能够充分激发学生的学习兴趣，对英语学科产生浓厚的兴趣。本文主要从置情语境，培养兴趣、融通词汇，积累词量、听力训练，拓展应用三个方面展开，阐述主题语境在小学英语教学中的应用。

简介：摘要：语境是指言语环境，主要包括语言因素和非语言因素。语言的本质是交际。鼓励学生开口用英语进行口头交际，就要创造语境，语言一旦脱离了语境，就只是一些文字符号。因此，教师要在课堂教学中运用不同的语境，以此培养学生在真实语言环境中说的能力，能够正确、自然、得体地运用英语进行交际。本文主要从小学英语日常课堂教学观察中发现的问题，以语境创设的角度出发，思考教师课堂教学背后的缘由，希望能够给同行们以抛砖引玉的作用。

简介：摘要：主题语境在小学英语教学中的作用较为突出，主要是指教师要根据课本中的教育重点为学生布置不一样的学习语境，之后再根据学生当前的理解能力提出对应的练习任务，让学生在逐渐探索中加深对知识内容的印象，以此来提高学生当前的英语素养。为了提高课堂教学的效果，教师可以配合着主题语境创设的方法，引领学生深入到课堂学习氛围中来进行知识内容的学习，感受到学习小学英语的快乐。

简介：摘要

简介：摘要：语境是指言语环境，主要包括语言因素和非语言因素。语言的本质是交际。鼓励学生开口用英语进行口头交际，就要创造语境，语言一旦脱离了语境，就只是一些文字符号。因此，教师要在课堂教学中运用不同的语境，以此培养学生在真实语言环境中说的能力，能够正确、自然、得体地运用英语进行交际。本文主要从小学英语日常课堂教学观察中发现的问题，以语境创设的角度出发，思考教师课堂教学背后的缘由，希望能够给同行们以抛砖引玉的作用。

简介：【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》多次提到写作的交际功能，备受一线课改教师的青睐。交际语境写作能够培养学生的交际交流的能力，增强写作的目的性和针对性，激发学生的写作兴趣，培养学生终身学习的能力。而在教学过程中介入支架，会降低少数民族地区学生写作的难度，本文通过教学实践中支架的创设，帮助学生从一个较低的能力水平达到更高的能力层级，逐渐成长为一个独立的学习者，直至这种支持完全撤销，进而提升少数民族地区语文的教学质量。

简介：基于2011版《新课程标准》对第二学段习作的目标及要求，结合这一学段孩子的习作心理，要求教师在习作教学时活化习作素材、扩展习作路径、具化习作选材、丰化习作内涵，建构恰当好处的习作环境，帮助孩子降低作文起步难度，让学生易于动笔、乐于表达!

简介：动词时态是高中语法的重点和难点。时态判断的关键在于正确认定行为动作发生的时间。根据时间状语直接地判断时态比较简单，考生必须牢牢掌握与各种时态连用的时间状语，但正确分析高考题的时态语境也非常重要。这里的语

简介：艺术的创作过程是艰难的,漫长的,在漫长的艺术创作过程中作为艺术家这个主体又是幸福的。艺术家既能体会到艺术创作赋予自身的苦涩,又能在作品诞生时得到精神上的慰藉。因而艺术创作活动可以说是痛苦并快乐着。作为一名艺术的追随者,在多年的绘画创作中深深感受着艺术创作带给我的酸甜苦辣的同时,也不断地在自己的绘画道路上留下自己的创作体味。一、关于我的选择绘画作品的内在精神,主要是通过创作的题材来展现。题材的选择和把握能够反映出画家本人的精神内在,

简介：创设语境,突出实践是我们小学英语课堂永恒的追求。教师用生活化的语境进行教学,认真做好＂语境＂和＂实践＂准备,充分用好生活化语境,努力创设人为语境,让学生在真实的英语海洋中尽情地游泳,体验到学习的乐趣。

简介：导游语言是导游的交际工具,是一种社会行业语.它常常受到游客、景观、时间、场合、气候等诸多语境因素的制约,这就要求导游人员必须根据语境来调控自己的话语,在运用导游语言服务时,因人而异、因景而异、因时而异,实现导游工作价值的最大化.

简介：动词时态是高中语法的重点和难点。时态判断的关键在于正确认定行为动作发生的时间。根据时间状语直接地判断时态比较简单，考生必须牢牢掌握与各种时态连用的时间状语，但正确分析高考题的时态语境也非常重要。这里的语境”指上下文的时间信息，考生根据题干所提供的语句或对话，找出信息词语，以确定行为动作发生的时间，从而判断句子的时态。还有一种情况，就是时态的别用，如虚拟语气等。

简介：翻译是一种跨语言、跨文化的交际行为,在这种语言交流的过程中,语境自然而然地形成.语言交际活动在一定的语境中发生,必定受到语境的影响,并且,在很大程度上依赖着语境.

简介：语境就是人们常说的语言环境.语境的作用表现为促进或抑制对目标词的识别、预期句子成分、消解歧义、约束语义关系、定界搜索范围、易化言语理解和推论新知等.关于语境作用存在着两种理论即模块化理论和相互作用理论.

简介：本文通过翻译实例，从翻译思维的两个方面，即理解思维和表达思维，对语境在英汉翻译实践中所具有的关键性作用，分层次、由点到面地进行全方位的分析和例证，从而阐释翻译、思维和语境这三者之间所存在的密切而又辩证的关系。