简介：摘要：作为初中教育阶段的重要科目之一，由于英语学科在中考中占据了较大的比例，因此关于英语教学工作的展开始终备受关注。而在英语学科教学过程中，关于语法部分的教学尤为关键，这是因为该部分的知识内容较为复杂，是初中学生学习英语学科面临的主要挑战。由于语法知识的掌握，关系到学生对于英语灵活应用能力的增长，因此作为初中英语教师，就需要准确把握现阶段英语语法教学过程中的不足之处，并积极采用相应的改进策略来提高语法教学质量，推动学生英语水平的提升。

简介：摘要：近年来，随着全球化进程的加快，英语的使用也越来越频繁。英语语法是对英语的系统研究和描述，它能够帮助学生理解单词和句子的组成方式以及帮助学生形成逻辑清晰的思维模式，让学生在使用英语时能够表达得更准确，所以在初中英语教学中，英语语法教学至关重要。因为英语语法教学是初中英语教学中的重点和难点，所以在初中英语语法教学过程中，可以运用情景教学法，通过情景教学法，形成良好的课堂氛围，让学生更加生动地学习英语语法知识。

简介：摘要：本文例举实例，从语篇的各种衔接手段上对实例进行了语篇分析，以探讨语篇的衔接手段在语法填空题无提示词类型中的应用。

简介：摘要：在新课改形势下，教师的教育理念与教学方式均得到了更新与完善，与此同时，农村学生与城镇学生之间存在的差距逐渐微化，但在教学水平方面依旧存在差距。就目前农村初中英语课堂教学而言，英语语法教学效率并不理想，仍存在一些亟待解决的教学问题需要教师逐一改善。基于此，本文以新课程改革为研究背景，全文围绕情景教学法在初中农村英语语法课堂教学中的应用，分别从构建英语竞赛场景、创设真实情景、创设角色情景三个方面展开研究，以期进一步提升农村初中英语语法教学效率。

简介：

简介：摘要：随着经济的不断进步，英语作为国际性的语言，成为了当今优秀人才必须具备的素质，在初中时期，学生已经开始了基础的英语学习，为了打好学生的英语基础，对于语法知识应该更加重视，但是实际的学习中，因为语法知识过于枯燥，再加上所采用的教学方法不能提高学生的兴趣，学生的积极性很低，那么就不能更好的掌握英语语法，从这点上来考虑，老师必须优化教学的策略，增强英语课堂的质量，增强学生学习的积极性。本文就是在研究初中英语体验式语法学习的价值和实践应用。

简介：摘要：语法作为初中英语教学重要组成部分，是学生掌握英语知识与技能的重要途径，农村初中英语教学中，教师通过情境教学法的应用，会调动学生语法学习的兴趣与积极性，弥补农村地区本身教学不足的问题。本文主要对情景教学法内涵以及在农村初中英语语法教学中应用的优势进行分析，并结合实际教学情况，提出情景教学法在农村初中英语语法教学中应用策略，希望给相关人员提供参考建议。

简介：摘要:在英语学科知识需求的作用下，语篇意识在考试改革中的作用尤为突出。语篇型语法填空既注重句法的形式特点，又将语法的语言和语篇的语义联系起来，从而使文法知识的“形式-语义-用法”的有机统一。然而，许多老师仍然将三个部分分开，只注重语法的结构特点（形式）。

简介：摘要：针对初中阶段的学生开展集体教学活动的时候，这种教学方法能够发挥非常优越的促进性作用，因为它能够创建真实具体的情境让初中生进行内在感知，这对于那些理解能力相对薄弱的初中生来讲是非常有效的。那么，本篇文章就结合初中英语语法教学的现实状况，对情境教学法在初中英语语法中的应用进行研究。

简介：摘要：微课的快速发展使得我国教育体系逐渐地开始变革，当前微课在教学中不同层次都进行推广应用，推动着教育水平的有效提高。在当前的小学英语语法教学进程中，我们需要更有效的推进微课的运用，并通过充分发挥其优点，更有效地进行小学英语语法的教育，从而提高小学英语语法的教学质量与能力水平。本章根据微课教育在小学英语语法教学中运用的优点做出相应的探讨，同时给出一些有效的应用方法。

简介：摘要：通过英语语法教学活动，学生能够在一定的语境当中掌握重要的语法知识，并能在现实的语言表达情境当中灵活地运用已有的语法知识来进行语言的组织，语言的运用等。因此，全面提高初中阶段英语语法教学的效率是有效地提升学生的语言运用能力的一个重要的前提条件。

简介：摘要：随着我国科技的发展信息化背景下的微课在初中英语语法课堂中的运用，能为学生解决难点难理解的问题，强化学生对重点的记忆，同时也能帮助学生分析易错点，解决疑惑，助力学生的学习过程，学习效率，从而突破时空的局限性，为学生准备有主题，有目标的视频内容，方便学生学习，促进语法教学。本文探讨微课对初中英语语法教学的积极作用，从而提高初中英语语法教学的教学质量。

简介：摘要：在英语越来越重要的今天，写作成为了高中英语教学中的必要模块，而写作的基础是词汇和语法。英语写作教学中，语法是其中的重难点内容，其系统化的学习也处于中学之后，较难的语法结构会对高中生的写作训练产生阻碍，由此会使得学生在写作过程中经常出现时态、语态、用法错误，甚至是中式表达等。鉴于此，教师应转变以往的教学习惯，在写作教学中积极投用语料库，关注对语法错误的总结和分析。

简介：【摘要】纵观目前的语法课堂教学，我们不难发现其中存在着语法教学内容枯燥乏味、教学形式单一、无法学以致用等问题，这既不利于实现学生掌握相关知识，并能将所学知识运用于写作之中的良好教学效果，也无法促进英语学科核心素养的渗透和发展。因此，在讲解语法课堂中，我们需要提高课堂的趣味性和实用性。笔者建议利用经典文学小说，串联故事情节来构建语法课堂，推动相关学习，从而为语法课堂增添乐趣，提供多种形式教学，扩大学生的阅读量，让学生将所学知识运用于写作之中，这无疑能对提高课堂教学效率、发展学科核心素养起到极大的推动作用，也充分体现了英语学科的应用性和人文性。

简介：摘要：小学英语单元整体教学的本质追求是提升课堂教学实效，然而在实际的教学中，存在学习目标与教学活动不一致、教学活动与教学评价不一致等的问题。本文以译林版小学英语五下Unit4 Seeing the doctor的教学为例，探讨在单元整体教学视域下，实现小学英语语法教学中“目标—教学—评价”一致性的具体策略。在单元整体教学理念的指导下，精准定位教学目标、有效设计教学活动、科学设计课堂评价，才能实现“目标—教学—评价”一致性。

简介：摘要：高中教育与小学、初中教育有所不同。由于学生面临高考压力，因此需要教师提升课堂效率，确保学生在课堂中能够逐步提高自己的知识水平，并对大量的知识予以高效的记忆和理解，使得知识的掌握率达到相对较高的水准。本章将通过对单词、语法、阅读等三位一体综合的高中英语教学方式加以分析，并通过针对单词、语法、阅读的教学方式进行分析，希望能够帮助高中英语教师在未来开展英语教学的过程中能够很好地提升学生的英语水平。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，我国各个学段、各个学科的课堂教学越来越追求对学生多方面综合素养的立体向塑造与强化，尤其主张让学生在学习知识、技能的过程中实现自主意识、合作能力和探究思维的发展。初中英语是一门具有承上启下之所用的重要课程，对学生英语思维和知识、技能储备体系的建设起着关键性的作用，同时也是引导学生实现英语口语交际提升的主要窗口之一。基于上述认识，笔者将从语法教学角度切入，围绕“探索课堂减负提质的三段进阶教学——以初中英语语法教学为例”一题撰写此文并提出一些个人见解，以资诸位参阅、分析。

简介：摘要：所谓“教—学—评”一体化教学模式就是课堂教学指导思想的一种，从高中英语教学角度分析，这种教学模式基于核心素养设定教学目标、学习目标以及评价目标，教学过程根据学生实际表现对教学方法进行调整，最终完成教学目标的过程。本文通过对设定教学目标、组织教学活动以及设置测试练习三个方面展开讨论，对“教—学—评”一体化教学模式在高中语法实践教学方法进行分析，希望对广大高中英语教学的教学工作有所帮助。

简介：摘要：语法作为语言知识结构中的主要部分，在现代语言学习与教育中有着关键的作用。但是，多数英语老师比较偏向于讲听说和阅读课，语言课堂教学的占比较低。另一方面因为他们基本单薄，掌握语句学习的勇气与积极性不够，语言课堂教学积极性不足。英语语法是学习英语知识的整体框架，良好的语法基础可以帮助学生们少走一些弯路，提高学生的英语学习效率，促进学生英语表达自信的提升。特别是在高中时期，良好的语法基础与丰富的语法知识将会对学生未来的英语学习与综合素养的提升起到极大的促进作用。所以，语法知识是英语学习中的重点所以，怎样完善语言教育，调动孩子掌握语言技能的兴趣与动机，是高中语言教育迫切需要攻克的难题。

简介：摘要：一直以来，初中英语语法教学都是英语教学的重点和难点。调查显示，老师教学方式在不断创新，多数学生也愿意学，但学习的效果还是不佳。经常学了这个又忘了那个。那么，教师应该怎样去上英语语法呢？学生又该如何去学习语法呢？在这样的背景下，本文就外研版七年级上册语法--现在进行时的教学方式及课堂结构为例，探究在“欢乐课堂”理念下运用微课开展英语语法教学。