简介：中小企业融资难是我国金融领域最关注的问题之一,长期来我国金融界积极寻求应对之策。行为金融学综合了心理学、社会学、经济学等各种内容,并且也形成了较独特的研究方法和风格,同时也能对传统金融理论无法解释的现象进行解答,从而解决我国中小企业信贷融资难等问题。文章先分析行为金融学的基本概念,再从行为金融学角度来分析中小企业信贷困难的原因,进而提出解决中小企业贷款融资难问题的建议和对策。

简介：在互联网金融发展的影响下,传统商业银行会产生对互联网金融的学习效应,但不同规模的商业银行,以及商业银行在不同业务领域对互联网金融的学习效应是否存在异质性?本文利用16家A股上市银行的样本数据,采用面板数据分析方法对商业银行对互联金融学习效应的异质性进行检验。研究发现:规模大小不同的商业银行在不同业务领域产生的学习效应有明显异质现象;在资产业务、负债业务和中间业务领域,规模类型不同的商业银行对互联网金融产生的学习效应同样存在异质性。要推动传统商业银行与互联网金融的融合发展,不同规模的商业银行在不同业务领域应各有侧重发展。

简介：摘要实验教学法是行为金融学研究的重要方法之一，在行为金融学研究方法中具有重要地位。通过实验教学法的应用，能够深刻揭示行为金融学理论，能够增添学生学习行为金融学的兴趣和乐趣。本文就实验教学法在行为金融学中的应用进行分析研究，希望可以为行为金融学的研究提供借鉴。

简介：目前我国高等金融人才培养的指导思想、教学模式、教学内容和课程体系等难以适应入世后我国对金融人才培养的要求.文章认为,我国的金融学高等教育应进行课程体系的整合与更新,改进教学方法和教学手段,逐步推行双语教学.

简介：目前我国高等学校的《金融学》《财务管理学》及《公司金融》教科书主要介绍离散复利下的终值和现值的计算方法，很少介绍连续复利条件下的终值和现值的计算方法。连续复利的终值和现值计算是通过无理数e计算得出的。本文在介绍无理数e的定义和数值估算的基础上，阐述《金融学》教科书中离散复利条件下的终值和现值的计算方法，进而阐明在连续复利条件下终值和现值的计算过程及其在《金融学》等课程中的应用。

简介：本文指出了金融学专业学位论文质量方面存在的问题,分析了产生问题的原因并相应提出了'加强教育、端正学风'和'建立制度、硬化约束'的对策建议.

简介：摘要随着我国经济体制的不断完善，金融行业的发展也在市场化进程中不断前行，伴随金融在市场中的地位越来越高，相应的理论科学也在不断完善。目前我国金融学科目体系已基本构建完成，但体系中仍存在许多弊端，需要我们不断优化革新。本文我们将从各角度对金融学面临的挑战与发展机遇进行分析，并对未来发展方向给出合理化建议。

简介：证券市场中技术分析的运用十分广泛,但却一直被认为缺乏有力的理论支持。本文通过分析行为金融的理论:对有效市场假说的正确性进行质疑,心理因素及结构因素对证券市场价格运动的影响,结合实证中的具体事件及案例,为技术分析的有效性提供解释。并对实际证券市场中对技术分析方法的应用提出建议。

简介：摘要金融学所研究的领域博弈性与时效性特点较为明显，需要针对市场与买卖关系，甚至对经济大环境均要有所关注，才能保证不被社会所淘汰。而大数据时代的背景下，金融学者需要不断提升自我捕获有效信息的能力，转变研究思维，才能推动金融界的不断进步。

简介：在研究教学层次上借鉴国外著名大学专业的课程体系,使用英文原版教材进行双语教学,是非常必要的.既能够有效地培养出能够适应入世后急需的与国际接轨的金融学专业人才,又能够快速缩短我国金融学科与国际金融学科的巨大差距.我们认为要做好双语教学这项复杂的教学改革工作,必须遵循教学规律,认真分析和选择合适的教学对象和系统,聘用曾在国外知名大学金融系留过学的专业教师授课,严密地组织和实施教学过程.

简介：摘要股票市场中个人投资行为对股票市场的震荡具有不容忽视的加剧作用，然而传统金融学并不能很好的解释现实股票市场中个人投资者异于传统金融理论的投资行为。行为金融学主要从个人投资者的心理出发，以投资者有限理性和存在认知偏差为基础，对个人投资者的投资行为进行了分析说明。本文对中国股市个人投资者一些代表性行为进行分析,并从行为金融学的角度提出相应的投资策略建议。

简介：金融学专业人才培养与金融业的发展紧密相关,金融人才的需求量很大。但在金融人才培养过程中存在培养目标缺乏特色、教学内容脱离金融实际、强理论弱实践等问题,可以针对性从培养目标、课程体系、师资队伍建设、个性化职业生涯规划等方面改革创新。

简介：摘要：得益于科技的发展，大数据、人工智能等技术应用，给金融学专业教学金带来了新的挑战。随着经济全球化的推进，对金融专业人才的需求增长。金融学专业教学体系需要必要的改革，以适应社会的发展。在“互联网+”发展的背景下，金融学专业教学应注重培养信息技术解决金融问题的能力，需要传授宏观金融的内容，还要传授微观的知识。“互联网+”呈现多元化的教育趋势，高校需要基于行业发展及社会对于人才的需求，认清当前的发展形势，基于金融学专业教学，不断培养适应时代发展的专业化人才，更新金融学专业教学内容，探索更适合人才发展的教学方案。

简介：摘要：新时代党中央高度重视高校人才培养与课程思政有机融合，《金融学》课程是一门研究金融领域各要素的专业课，本课程教学探究要突出以学生为主体的立体化教学，以培养应用型金融人才为核心，塑造专业课课程思政的典范。

简介：【摘要】：随着人工智能技术的深入发展，“AI+教育”的教学模式应用也越来越广泛。教育者可以借助AI技术实现精准教学，课前掌握学情，明确目标，然后做好教学设计，预设教学活动，教学期间进行精准记录和检测，对教学实施干预，最后是提供精准的教学评测，评估学生的不同表现。整体来说，“AI+教育”的优势突出。对此，文章从AI背景入手，探究金融学专业教师团队如何借助AI技术实现高水平建设。

简介：摘 要：随着科技的发展，以大数据、云计算、人工智能为代表的新兴科技对金融业提出了新的要求。随着经济的全球化和全球化的持续发展，社会对金融类专业的人才的需求量也在逐步增加，对金融类专业的人才的要求也在不断提高，在“互联网+”时代，要重视对当代财务管理中的应用，既要传授宏观财务管理的基本理论，又要传授微观财务管理的基本理论和方法。随着“互联网+”的发展，我国的财经教育已出现了多元化的发展态势，各高等院校要不断地抓住机遇，不断地与之相适应，不断地对财经教育进行更新，对财经教育进行创新，寻找符合自己特点、适应社会需要的财经教育方式，为我国的财经事业提供高质量、高层次的复合型的财经教育。

简介：摘要：财务管理与金融学，这两个看似独立但又密切相关的学科领域，对于企业的运营和金融市场的稳定都起着至关重要的作用。本文旨在探讨财务管理与金融学的交叉点，分析两者之间的相互影响和依赖，以及它们在现代经济体系中的重要作用。在探讨财务管理与金融学之间的交叉点，分析两者在理论与实践中的相互作用，并探讨如何有效地将两者结合以提高企业的财务绩效。

简介：2010年4月9日，陕西省教育厅陕教高[2010]7号文件通知，西安欧亚学院金融与贸易学院金融教研室荣获“省级教学团队”称号，团队带头人李小丽副教授。金融与贸易学院金融教研室成立于2006年，下设三个专业：投资与理财、金融保险、金融管理与实务。

简介：电大虽然在培养目标上和职业院校有所不同,但是电大是开放教育,是平民教育,还是职业人的教育。开放教育金融学专业的教学可以借鉴行动导向教学观,达到职业人的教育所要求的在岗位上既有学历又有岗位能力的目标。

简介：摘要大数据思维的产生与应用，为社会各个领域的发展创造了便利条件，将其应用在金融学研究当中，可以拓宽金融学的研究思路，提升金融学研究的准确度，对金融学发展具有重要意义。基于此，本文对大数据思维进行了简单介绍，分析了大数据思维在金融学研究中的运用现状、运用价值以及运用前景，从数据平台建设、风险管控能力、互联网金融、研究范围等方面探讨了金融学研究中大数据思维的运用，从技术管理以及人才建设等方面进行了一些创新性思考。