简介：针对高校体育舞蹈教学中学生因音乐素质较差影响了教学效果的现状,采用文献资料、观察、实验和实证分析等研究方法,对体育舞蹈教学中提高学生音乐素质及舞蹈动作和音乐配合等方面进行了研究.分析认为:学生的音乐节奏感对乐曲旋律的理解和领悟、对音乐的欣赏能力、对学习掌握舞蹈动作提高体育舞蹈教学质量、对表现体育舞蹈的风格特点有着非常重要的作用.认为体育舞蹈教学要特别注意提高学生音乐素质和文化艺术修养,有针对性地提高学生对音乐的理解和鉴赏能力,从而提高教学质量.

简介：音乐剧起源可以追溯到19世纪的轻歌剧、喜剧和黑人剧。初期的音乐剧并没有固定剧本，甚至包含了杂技、马戏等等元素。自从1927年《演艺船》（画舫璇宫）开始着重文本之后，音乐剧开始踏入它的黄金岁月。音乐剧在全世界各地都有上演，但演出最频密的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。百老汇的长盛不衰见证了音乐剧一直是最受美国人欢迎的娱乐和演艺形式。

简介：摘要：随着我国教育水平的不断提高，对于学生教育内容的要求也越来越高，同时更加注重学生综合素质的培养和全面发展。为了培养学生全方位发展，近年来，音乐教育和舞蹈教育也受到高中教育的重视。音乐是一种非常具有艺术形式的科目，不仅可以发展学生对于音乐知识的学习和认知，同时还可以丰富学生们的生活，减轻高中生因为面对高考而产生的压力，对于培养学生形成高雅的情操和智力开发等方面，都有着非常重要的作用。由于音乐和舞蹈相辅相成，所以越来越多的高中在音乐教学中融入舞蹈元素，这对于培养学生音乐素养、发展学生舞蹈潜力以及对学生综合培养有着非常重要的意义。本文针对如何将高中音乐教学融入舞蹈元素进行了探究。

简介：摘要：在小学音乐课堂中引入舞蹈教学的内容，是符合新课改政策要求的操作，这对于小学音乐课堂的推广也有着极为重要的价值。作为小学音乐教师，更为重要的还是要对学生的舞蹈学习进行操作的示范，同时也要确保学生在学习方法上拥有更多的植入和涉猎，基于这样的方式，教师为学生布置合适的教学任务，同时也兼顾训练要求和训练目标，可以帮助学生实现音乐核心素养的增强和发展。

简介：摘要：随着音乐学科被纳入中考艺术测评，音乐的学科地位逐渐提升，成为初中艺术教育的重要组成部分。笔者从音乐课程教学标准入手，从音乐教学的现实状况分析出实践中存在的一些问题，试图在音乐教学设计上增加舞蹈教学的拓展环节，引导学生参与实践。从近几年的教学实践来看，将舞蹈穿插在初中音乐教学中，学生的参与度、积极性大大提高。

简介：一、案例背景新课标指出'以审美为核心,以兴趣为动力,构建互动型教学。'《金孔雀轻轻跳》音乐选自苏少版三年级下册音乐课程,是一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。激发学生的舞蹈兴趣,关键要抓住他们的心理特征。'好奇、好动、善于模仿'是儿童的身心特点,所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的

简介：摘要：中职院校是为社会培养有较强实操能力技术人才的摇篮，因此，中职院校要充分重视学生综合能力的培养。学习音乐课程，能够有效培养学生的审美能力，帮助学生全面地了解生活、享受生活，使其能够更加热爱生活，更好地培养其核心素养，提高其社会适应能力。为提高课堂艺术水平，将音乐教育与舞蹈相结合需要切实找到二者的结合点，在目标、内容和形式上相互融合，共同推进，增强学生艺术体验，提高学生音乐和舞蹈的表现能力。基于此，本文就中职音乐教学及融入舞蹈元素的方法展开了思考，并提出了相关策略。

简介：摘要：音乐与舞蹈作为艺术领域的两个不同类别，虽然有各自的艺术特征，但是在创作的过程中却往往以合作的方式进行集中展示。音乐能够对舞蹈进行情感烘托，舞蹈能够对音乐进行形象表达，两者在相互合作的过程中也相互促进，共同为艺术勾画出了一幅优美的画卷。

简介：摘要：在社会快速发展的推动下，教育事业的发展也取得了良好的成绩，有效的推动了中职学校教育教学质量的限制提升。结合新课程标准要求，在中职学校音乐课程教学中，教师不仅需要为学生创造基础音乐知识的学习，还应当指导学生对音乐中所涉及到美的元素加以领会。在对当前我国中职学校音乐课程教学情况进行综合分析我们发现，音乐教学要想保证良好的教学效果，应当利用有效的方法来促使学生能够积极的参与到教师组织的各项教学活动之中，不能单纯的限制在一种教学模式之中，尽可能的对教学方式方法来进行创新，这样才可以促进学生音乐综合素养的不断提高。将舞蹈引用到中职学校音乐课程教学之中，不但可以将学生的学习积极性充分的挖掘出来，并且也可以切实的在课堂上营造出良好的学习氛围，促进学生学习效率的不断提高。

简介：摘要：舞蹈作为一门艺术，在高职院校教学中占据了十分重要的地位。教师需要不断整合舞蹈教学体系，让学生把握良好的学习方向，树立明确的学习目标。教师通过舞蹈教学陶冶学生的身心，让学生沉浸在舞蹈学习的过程中，也拥有较强的综合能力。舞蹈教学全面更新和升华，也能促使学生对生活保持热爱，以促进学生学习发展，让学生更好地领略舞蹈学习的价值，真正地引导学生以良好的心态去面对舞蹈学习。

简介：摘要：舞蹈与音乐教学同是造型艺术教学过程中不可或缺的一部分,我对于舞蹈在中学音乐教学中实践探索与应用展开科学研究,以目前中学音乐教学工作中执行为主导,将舞蹈教学和音乐教学做出科学合理的融合,提升了舞蹈课堂教学在音乐教学中的运用水平,提升力量音乐教学品质。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，随着社会对人才要求的提高，音乐学专业的舞蹈课实践也在探索中发展，其中，教学内容的改革成为发展道路上的荆棘，这就需要提升教育教学水平。音乐学专业的教学已不是单一的课程，与舞蹈相结合已成为必然。这个目标需要依靠改革教学内容，采用新形势的教学策略等措施实现。从而提升教学水平，使相关的知识体系和结构得到完善。

简介：摘要：节奏是音乐的灵魂和关键，音乐只有结合了节奏和旋律的起伏，才能使两个具有相同振动频率的物体相继振动起来。通过音乐的共振，使人产生共振，从而引起人们情感的共鸣。掌握好节奏，是小学生理解、熟悉和学习音乐的前提，也是小学生学习音乐的重要一环。通过理解节拍和把握节拍，小学生可以理解和感受音乐真正的魅力和内涵，尤其能够对表演节奏准确把握。而所谓的音乐舞蹈律动又可以叫做音乐动作，简单来说就是结合音乐伴奏，按照音乐本身的特点、性质、节奏、强度和速度等因素，反复地做一些特定的舞蹈动作，这些动作有些是单一的，有些是组合型的一套动作。基于此，本篇文章对小学音乐课堂中舞蹈教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：舞蹈作为一种审美艺术，具有很强的律动性。将舞蹈律动应用在小学音乐课中不仅能营造一种直观、欢快的课堂气氛，而且使学生产生浓厚的学习兴趣，从而更多地参与其中，提升学生舞蹈素养，培养其良好气质，丰富学生人格。因此教师应重视舞蹈律动在音乐教学中的运用。

简介：摘要：音乐教育是培养学生审美情趣和人文素养的重要途径，而舞蹈实践活动作为一种具有高度艺术性和表现力的艺术形式，与音乐课堂的融合具有重要的教育价值。在音乐课堂中融入舞蹈实践活动，可以使学生在学习音乐的同时，体验到舞蹈的魅力，提高他们的音乐学习兴趣和积极性。

简介：

简介：舞蹈服饰萌芽于原始宗教舞蹈而不是原始自娱舞蹈，是因为原始自娱舞蹈没有像原始宗教舞蹈那样出现了舞蹈服饰得以成立的首要前提——舞蹈角色。因为有了舞蹈角色，才有了给舞蹈角色外部造型的服饰要求。审视原始宗教舞蹈角色装扮造型的基本特征，大致主要有单纯装扮造型、复合装扮造型、变异装扮造型、原装装扮造型和盛装装扮造型几种类型。

简介：

简介：摘要：随着 科技 的 飞速 发展与素质教育的 不断深入 ，信息技术在课堂教学中的应用越来越 广泛和普遍 。在课堂 实践 中 通过 多媒体教学设备 进行 教学活动，能够 使 教学内容更加 丰富 ， 促进教学效率的提高 。在高中 的音乐舞蹈教学中 ，运用 多媒体信息设备开展活动 能够 使 课堂的教学形式 更加多样化 ， 激发学生对于音乐舞蹈的兴趣；细化理论知识，便于学生理解和实践；丰富 教学内容， 培养学生的审美情趣。 从而使音乐课堂的教学效率得到显著提升， 推动学生的全面发展 。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，培养学生素质教育的发展思想已渗透到课堂教学活动之中。舞蹈作为音乐素养培养的一种教学内容，对学生学科素养的发展具有十分重要的影响。然而，在实际的高中舞蹈教学中，大多数教师缺乏有效的教学手法和组织策略，导致学生的舞蹈兴趣和技巧培养方面存在不足，影响学生的素质发展。因此，本文作者结合自身教学经验，对新形势下高中音乐课堂活动中舞蹈教学的有效性展开研究。