简介：摘要：在当代艺术教育环境下，高校舞蹈教学正面临着前所未有的挑战与机遇。音乐与舞蹈作为相辅相成的艺术形式，在教学过程中的深度融合，不仅能够丰富学生的艺术体验，还能显著提升他们的创造力和表达能力。本文通过对现有高校舞蹈教学模式的分析，指出了其中存在的问题，如舞蹈与音乐在教学中互动不足、教学资源共享与合作机会有限等。进而，文章提出了一系列针对性的改革措施，旨在通过加强音乐舞蹈的融合，从课程设置、教学方法、师资队伍建设等多个方面全面提升舞蹈教学质量。

简介：

简介：摘要：随着社会的发展，小学音乐教育不再局限于传统的歌唱和演奏，而是越来越注重培养学生的创造力和综合素养。将舞蹈教学与音乐教学相结合，能提高音乐教学的效果，促进学生的全面发展。因此，本文旨在探讨如何将音乐教学与舞蹈教学相结合，以提升学生的艺术体验和综合能力，主要从音乐的选择、舞蹈元素的渗透以及促进自主编创三方面展开探讨。

简介：从教学领域出发，本文提出了一种针对音乐舞蹈专业的综合性多学科人才培养方法，该课程由课堂，舞台和社会教学领域构建，从“独语”走向“对话”的综合类大学音乐舞蹈专业一体化复合型人才培养方式，并解读三种场域教学的具体实施方式及互相交融所体现的重要性。

简介：中国民间舞蹈音乐的概念,狭义地说系指那些在人民群众中广为流传,具有鲜明的民族风格和地方特色的民间舞蹈的音乐,包括用民间乐队演奏的器乐曲牌、民歌小调和各种鼓点;广义地说还可以外延到那些按照舞蹈艺术的规律,为民间舞教材和民间舞剧目编创的音乐。中国民间的舞蹈音乐是极为丰富的,由于民间艺人和劳动人民的创造性劳动,大量的器乐

简介：根据现在教育教学体制的改革及学校体育教学的特点，越来越注重学生素质的全面发展。传统的体育课注重以教师为主的教学，对于学生来说，就是听教师讲，跟着教师做，十分死板，十分枯燥，更不要说全面发展学生能力、营造良好课堂气氛了；现在的体育课教学注重的是教师的教法以及学生的学法。只有改变传统观念，更新教法，才能适应现代教学的发展，全面提高学生的素质。

简介：摘要：随着社会的发展，中小学教育观念也在不断更新，各级学校在时代的发展基础上改变着自己的教育理念。特别是对于小学阶段的学生来说，他们处于思想启蒙和身心发展的基础时期，是发展速度和知识吸收最快的时期，除培养学生相关的文化知识外，还要加强学生的其他各方面技能，发掘每个学生的闪光点。随着小学教育改革的深化，各类兴趣社区也在小学逐渐兴起，为学生的发展提供了更多样化的展示平台。本文主要通过围绕小学舞蹈社区的开展，进一步分析如何结合音乐与舞蹈，推动学生的全面发展。

简介：摘要：音乐和舞蹈都是人们表达情感的主要形式。同时也是初中学生教育过程中最重要的两个美育科目，但多数初中音乐课堂教学模式较为单一，多以歌唱和欣赏教学为主，且教授内容以古典音乐和美声为主，加之学生性格活泼，故传统音乐教学难以吸引学生学习兴趣。为此，可将舞蹈引入音乐教学当中，将两者有机结合，进而活跃课堂气氛，提高课堂教学效率，还可以培养孩子的兴趣和艺术情操。本文就舞蹈教学与音乐课堂教学模式的融合意义和方法进行探讨，提出了相应想法，并进行反思。

简介：摘要：中职学校的教学特色为更加注重在短时间内培养出优秀的实践型人才，这与企业对人才的需求是相同的，但是，部分中职学校实际的教学效果却与人才培养目标之间存在一定的差异，为了进一步提升中职学校的课程有效性，学校应当加强与相关企业之间的沟通交流与合作，一方面深入了解企业对相关人才的能力需求，一方面加强与企业的合作，为学生争取更多到企业中进行学习和实践的机会。本文以中职民族音乐与舞蹈课程教学为例，探讨如何加强学校与企业之间的合作。

简介：摘要：在现阶段，在高中阶段的音乐课程中，舞蹈教学的开展主要就是针对一些基本内容进行训练，就是为了锻炼学生的基本功，使得学生的气质、形象得到更好的塑造。其中主要有软度、力度的开发，能使得学生身体的各部分肌肉进行拉伸，使得学生的身体更加具有灵活性、协调性等，对于学生的全面发展有着非常重要的作用。基于此，本文将对高中音乐课程中舞蹈教学的实践与探索进行分析。

简介：舞蹈从一产生便和音乐有着最紧密的联系，音乐在舞蹈艺术中占有非常重要的位置。舞蹈总是在音乐的伴奏下展示出来，而音乐又借助舞蹈达到了一定的视觉效果。舞蹈与音乐共依赖、共生存，不存在没有音乐伴随的舞蹈，也不存在没有“动”“律”的音乐。

简介：摘要:随着中国文艺领域的蓬勃发展,也越来越大的促进着人类社会的文明进步。乐器和舞蹈间的联系不但众所周知,同时还是较难了解的深层次联系。民族音乐、民间舞蹈的历史源远流长,在继承与发扬中不断注入时代气息,这是人类聪明才智的结晶。所以,民俗音乐与舞蹈都是中华民族最悠久的传统民间艺术,并自始至终维持着密不可分的关联。民俗舞蹈还具有表现民间舞蹈气氛的功能。另外,民俗舞蹈还能够增强对民俗歌曲的吸引力,使歌曲和舞蹈相互融合,从而全面展现中国传统民俗文化的艺术风采。本篇重点从当前的传统民间艺术形态入手,剖析了民俗歌曲和民俗舞蹈之间的相互关联。

简介：摘要：音乐与舞蹈本身就是相辅相成、相互影响、不可分割的。尤其是舞蹈教学中对音乐节奏的利用，则更利于使学生在丰富多变、鲜活生动旋律感染下，借助更为形象的肢体动作、身体语言来表现自身内在情感与思想，以促使其审美情趣的培育与提升。可以说，离开音乐节奏的舞蹈，将失去其表现力与感染力；而离开舞蹈陪衬的音乐，也必然丧失其韵味与特色。因此，教师在开展中学舞蹈教学时，应切实强化对音乐节奏感的利用与借助。以通过各类音乐素材的应用，以及音乐节奏的变化，让学生在深度感知与充分体悟中，慢慢夯实自身舞蹈基础，更好发展自身舞蹈技能。并结合舞蹈教学需要，合理选用与之关联密切、衔接充分的音乐节奏，来提升舞蹈的视觉效果，提升中学舞蹈教学效果。

简介：摘要：音乐学科是一门基础性的学科，可以提高学生的审美水平，陶冶学生的情操，放松学生的身心，有益于学生的健康发展。但是当前，我国小学的音乐课堂教学还面临着许多问题，这就要求音乐教师率先做出改变，帮助小学生发掘音乐的魅力，在音乐课堂教学中加入舞蹈教学，以音乐的节奏感带动身体的律动，优化音乐课堂中的学习内容，引发学生的兴趣，带动学生参与到教学活动。所以，本文针对舞蹈教学与小学音乐课堂融合的教学实践进行了以下几个方面的分析和阐述，借此作为参考。

简介：摘要：舞蹈与音乐教育是相辅相成、相互融合的，两者的联系要比其它的美术课更加密切。在高中的音乐教育中，应系统、系统地把舞蹈艺术纳入到高中的教学之中，并将两者的学习时段进行适当的区分，并着重于培养学生对两者的兴趣。这种教学方式对指导学生形成健康人格、高尚情操、欣赏思考等都很有意义。它不但可以使学生的身体和心理得到升华，也可以使学生的身心得到充分的休息和提升，从而使教师和学生的交流更加深入，扩展学习的想像力和创造力。本文以教育结合的重要性为切入点，探讨高中音乐与舞蹈结合的重要性及教学对策，以期为广大教师提供一条新的途径。

简介：摘要：音乐和舞蹈作为人们表达情绪的重要手段，同时也是一种没有边界的沟通手段。其内涵丰富，体现了不同时代人们的美学特征。在小学阶段开展音乐教学，不仅能促进小学生的音乐美育完善，而且还能促进学生的音乐素养提升和身心的全面发展。艺术作为人实际和精神生活的一个重要环节，其独特的艺术魅力与人类文明的发展有着千丝万缕的联系，对人类的精神和道德、行为和素养有着巨大的影响。而舞蹈教学与音乐是分不开的，在培养小学生的艺术美感、欣赏美感、审美情趣、创造美育等方面，两者的相互结合也有着不可替代的作用。所以，笔者结合自己在小学的音乐课实践，阐述了小学音乐课程与舞蹈课程的设置与体验的重要意义，以及运用音乐课和舞蹈课充实小学美育教学的具体策略。

简介：摘要：本文以学科融合为研究背景，探讨中学音乐与舞蹈协同创作的意义、方法及其在教育实践中的应用。通过分析音乐与舞蹈融合的内涵和价值，提出协同创作的具体策略，以期为中学音乐与舞蹈教育的发展提供参考。

简介：<正>古往今来,舞蹈和音乐一直是联系十分密切的两种艺术形式,而在舞蹈艺术的发展史上,音乐起着不可替代的作用。舞蹈,广义上讲,是一种凭借人体有组织有规律的运动来表达感情的艺术形式,作为一门空间性、时间性的综合艺术,往往综合了音乐、诗歌、戏剧、绘画、杂技等手段而成为独立的艺术门类。音乐通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织,并含有不同音阶的节奏、旋律及和声的艺术。

简介：在非洲黑人的舞蹈音乐中,⑤　　非洲黑人的舞蹈音乐中舞者有着重要的地位,这种大幅度的身体动作造成的强烈的律动感成为非洲黑人舞蹈音乐的又一特色

简介：阿诗玛是彝族撒尼人精神的象征，她不畏强暴、忠贞不渝、追求自由的民族精神，千百年来一直鼓舞和激励着撒尼人顽强奋斗、自强不息。由叙事长诗《阿诗玛》形成的阿诗玛文化，已成为石林民族文化的精髓和代表。