简介:摘要在斯坦尼斯拉夫斯基体系中真实与信念感是演员表演创作中不可缺少的一个重要方面,在斯坦尼斯拉夫斯基体系中具有重要的地位。由于在舞台上一切都是虚构的,这就需要演员假戏真做,以假当真,需要演员建立信念感。所以,信念感是演员必须具备的素质。其次,演员在舞台上要建立真实与信念感就必须要在舞台上真听、真看、真感受,借助“有魔力的假使”,运用舞台想象,还要在舞台上真正的行动起来才能将真实的情感、真实的表演呈现给观众。虽然舞台上的一切都是虚构的,但是演员在表演时产生的情感却是真实的,从而创作出来的人物形象也是生动鲜明的。那如果演员没有建立信念感,演员就不会相信舞台上发生的一切,更不会有真实的舞台表演。所以说,如何建立信念感真实有机地生活在舞台上,往往是一个表演者一生的艺术追求。本文将从真实与信念感的含义、演员为什么要建立真实与信念感以及演员如何建立真实与信念感这三个方面,进一步的论述演员是如何在表演中建立真实与信念感。
简介:摘要亲其师信其道,良好的师生关系,能使学生拥有良好的情绪去面对学习。和谐师生关系的核心是师生心理相容,心灵互相接纳。在新课程改革的今天,建立新型的师生关系也日益成为教育改革的重要内容——新课程呼唤和谐的师生关系。怎样才能建立新课程目标下的新型和谐的师生关系呢?本文就此问题谈谈几点做法。
简介:摘要:随着英语教学的深度和广度的不断扩展,英语教学内容更加复杂多变,许多学生在进行英语学习之时,找不到正确的方法,越学越迷茫,久而久之,他们就对英语学习失去了信心,英语成为了学生学习中的“拦路虎”,十分不利于高中英语教学的建设和发展,如何打破传统英语教学模式的束缚,改革和完善英语教学策略成为了广大教育实践者迫不及待想要解决的问题。在长期的教学实践中,广大教育实践者尝试以学生的兴趣为教学切入点,整合各种充满趣味性的教学资源,设计有趣民主的教学课程,打造趣味教学课堂,让学生不再认为高中英语教学是枯燥乏味的,而是健康有趣的,从而能够保持学生进行英语学习的动机,更为出色地完成教学大纲所规定的任务。有鉴于此,在高中英语教学中,教师要意识到打造趣味教学课堂的必要性,并要从学生感兴趣的事物出发,对学生进行趣味教学,让学生有源源不断的学习“能源”,十分有利于高中英语教学的顺利开展。下面,我将从四个方面入手,对打造趣味高中英语教学课堂的实践进行一番阐述和说明。
简介:摘要教师只有不断地更新教学理念,认真研究教材,建立方法结构,加强四算融合,才能让学生的学习成为一种主动建构的过程,才能让计算教学的效果达到最优化。