简介:摘要识字教学是小学低段语文教学的重点,部编教材的识字内容编排上加入了大量的“中国元素”,教师可以充分利用这些元素引导学生探寻字理,优化识字方法,让孩子倍感祖国文化的无穷魅力。
简介:摘要小语课堂应该创设新颖的、具体的、别致的情境,“变”字为本,以多元互动促情境创设;“精”字为妙,以适宜高效促情境创设;“拓”字为展,以探究延伸促情境创设。在这样的情境教学中,情感的体验、个性观点的碰撞、思想的领悟、方法的积累、视域的洞开,才是语文学习更重要的目标。
简介:我常常呆呆地望着这双鞋,脑海里总是连绵不断地浮现与你在一起时的画面。你还会回来吗?你是否还记得我?你过得还好吗?关于你的一切,我全然不知……。
简介:兴趣论题是杜威与实用主义力求在旧教育的刻板教条与新教育的浪漫随意之间持守中道,将客观与主观、实践与思考、潜力与现实两方面融会在一起培养孩子品格的'居间'之道。然而进步主义教育的实践陷入社会改良方法论上的'内在否定主义'。如何将抽象的二元对立的原则变为简易可行的教育,这不仅是杜威的困惑,也是此后教育改革的困惑。本研究将杜威的文本置放在其学术脉络和进步主义教育思想的渊源及其实践的来龙去脉之中,结合社会变革的背景进行仔细的考察辨析,挖掘呈现教育理论与教育实践、社会改良之间错综复杂的关系,讨论思想批判、科学实验、社会改造及其落实于教育之中的可能与限度。
简介:[内容摘要 ]“角的度量”这种技能学习靠教师简单的传授和习题的训练,效果一直不太明显。量角的本质是用被测角与量角器上的角进行比对,找到大小一样的角。在实践中,作了三个重要的改变,最终让学生技能学习不再是简单的模仿和训练,而是成了思考、交流、探索和发现的沃土。
简介:摘要在教学过程中,学生知识的获得必须通过学生积极的思考和实践活动,必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,放手让学生自主学习,创设自学的“气氛”,让学生的学习主动性得到充分地发挥,这是培养学生自学能力的主渠道。
简介:摘要学校是一个人成长的重要场所,也是一个家庭命运是否改变的关键。管理者应致力于办一所受社会尊敬、有生活魅力和充满人文关怀的学校。近年来,滨海县教育事业取得一定的成绩,但仍有进步的空间,本人对滨海教育事业今后的发展提出一点建议。
简介:摘要“新基础教育”中有一个非常响亮的口号——把课堂还给学生,就是要求教师改变传统教学中“我教你学、我讲你听”的做法,让学生积极地参与课堂,通过课堂活动,激发学习兴趣,培养积极的思维习惯,达到具有一定听、说、读、写的能力。因此,教师必须从传授知识的角色向教育促进者转变,以学生为本,在课堂上充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。
简介:摘要曾经的你喜欢用哭来解决一切你不敢、你不喜欢、你不会、你不愿意做的事。但没想到的是,曾经一直让老师头疼的爱哭包有一天也会勇敢地展开双翅,变成雄鹰翱翔于空中。