简介：《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。例如教科书、广播、电视、演讲会、故事会、自然风光、风俗民情、日常生活……各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要努力开发，积极利用。”社会、自然、思品、乡土、劳动、科技、语文、数学等多门课程的开设让学生从中学到充分的理论知识，用以指导实践。各年段的展示台、自然实验室、音乐室……也给学生进行习作素材的积累提供了一方舞台．教师应认真开发、引导。

简介：

简介：在起始年级打好基础是十分重要的。从我校毕业班教学情况看,初一数学学得不好的学生到高年级数理化一般比较差。我在教学中深深体会到,搞好初一数学教学必须特别注意解决好初一与小学数学教学的衔接问题。首先是教学内容的衔接初一数学共八章,可分为三部分:①数——有理数,②式——整(分)式,因式分解,③方程——元一次方程(不等式)、一次方程组。建立了有理数的概念后,性质符号进入数学,从算术数扩展到有理数集,这是一次飞跃。整、小、分数的四则运算是有理数运算的基础,能否“准确、迅速、简便”地进行整、小、

简介：创新教学是面向未来的教学．作为信息技术教师在教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，鼓励学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养。

简介：徐特立同志很重视对学生的诗教,珍视文学艺术对学生的感染力和教育。他说:"我们是要学生很热情,造成学生学习的热情环境,要学生自动,这样的方法才是好的。"那么,如何才能提高学生的热情和兴趣呢?如何通过语文教学使学生从中发现美、追求美、创造美?我在多年的教学实践中主要从以下三方面探求。一、启迪学生欣赏美语文课所选课文,大部分质量皆美,每篇都有一种美的境界,我们的责任在于启迪学

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简介：本文讨论了历史课堂教学中如何运用“读提讲论练”的教学法的具体做法。

简介：人类的感官是在有声音、颜色、图像和语方的多维世界中完善和发展的,但传统的教学使学生长期处在仅有语言和文字的世界中。当今,世界各国都在积极地进行教学内容和方法的改革,而计算机多媒体的飞速发展,又为这种改革提供了可能和平台。但正于一切新生事物对旧事物的否定,是“扬弃”,而不是“抛弃”一样,现代教学手段对传统教学手段的改革。也应该保留传统教学模式的优点,克服传统教学……

简介：《精彩源于学生的“问”》一文是《中小学数学》(小学版)2004年第6期的一篇研究课，由湖北省武穴市师范附属小学的刘建红老师和高中咏老师评析的课堂实录，读了这篇文章，正像高老师评析一样，将《数学课程标准》的基本理念转化为教师教，学生学的基本行为。对我很有启发，且受益匪浅。本文拟谈谈我的几点建议。具体如下：

简介：国家教委制订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试行)》(以下简称“新大纲”)是在原大纲的基础上,并吸取了近几年来小学语文教改的成功经验,从小学语文教学的几个主要方面作了简要而又精辟的论述和说明,它对于指导今后的小学语文教学有着重要的作用。而新大纲的“前言”部分,则是大纲的精髓,是纲中之纲。认真学习、深刻领会“前言”部分的精神,是学习和贯彻新大纲的关键。本文试图就这“前言”部分,谈谈个人的理解和体会。

简介：英语新教材与旧教材宗旨大不相同,虽说其对四会能力的培养及语音、语法、词汇的掌握要求与旧教材基本一样,但其内容编排大有改进,交际用语、习惯用语大有增加,所有知识点都出现于对话之中,不象旧教材对一个语法点每种句式有专门对话练习,还有专门课本加强巩固,且练习册中仍大多是听、说练习,读、写能力得不到训练,考试主要考写,这就容易造成考

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简介：中学历史教学虽然不同于历史学术研究,教学的内容、目标都有大纲和教材的框定,但并不意味着就是鹦鹉学舌式的照本宣科。由于大纲和教材是富于弹性的知识能力系统。中学历史教学实在是师生互动的创造活动,是一个依据大纲和能力要求,对教材构成要素作出多层次、广角度的阐释、理解和运用的过程。这其中,教师主导作用的发挥和教学艺术的讲求是至为重要的环节。从这个基本认识出发,我在教学实践中,主要是做到了"四高"。一、阐释教材起点高

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简介：我校在实施教学改革过程中,从2000年春开始在高一两个班物理课上进行“学案教学”课堂教学改革,并于2000年秋在新入学的高一年级物理课全部实施“学案教学”.“学案教学”把改革课堂教学作为教学改革的突破口和切入点.以下是我们在实施“学案教学”中的一些体会.一、何为“学案教学”“学案教学”不仅是教法改革,更重要的是学法改革.“学案”是学生如何学的剧本,突出的是“学”.“学案教学”就是课前将“学案”发给学生,让学生根据“学案”中的“学习目标”,通过看书,做“自学检测”,了解和初步掌握一节课中的基本内容,并思考“问题讨论”中的问题,对课本内容进行较深入的理解和挖掘,在课堂上主要进行“问题讨论”.学生经过课前的准备,在课堂上展开充分的讨论,老师进行适当的诱导和指导,然后经过“思维训练”,达到一节课的学习目标.“学案教学”与过去传统教学的最大区别在于课堂上的主角是学生,而不是老师,变老师的“一言堂”为学生的“群言堂”,改变了老师讲学生听的被动局面.学生需要自己学习,自己思考,在课堂上阐述自己对某一问题的看法和观点,有时还要自己动手做实验,课堂变成了学生大显身手...

简介：<正>我制作的粉笔脸谱在。全国中师生美术作品评比”中,荣获手工一等奖,这是我做梦也没想到的。我得感谢帮助和指导我的夏清和老师。记得从一年级第二学期起,我们泥塑小组的同学便在夏清和老师的指导下,开始学习制作脸谱,制作的材料就是粉笔头。粉笔脸谱制作要有耐心,脸谱绘制前,先要将粉笔头的一面磨成平面,然后把周围的棱角磨去,磨光滑(特别是上下两端要磨圆),并在粉笔正面圆形面的中央上端三分之一处,用两手的食指和拇指捏住,然后用两个拇指上下

简介：列宁曾经说过：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚感情。”历史学科蕴藏着丰富的爱国主义素材，对学生进行爱国主义教育，与其他课程相比，有着“得天独厚”的条件。因此，发掘教材中的爱国主义思想，培养学生的爱国主义情感，是我们历史教师责无旁贷的职责。

简介：我国新一轮基础教育课程改革提出了“突出培养学生的创新精神和实践能力”的思想。那么，在科学课教学中如何开发学生的创造潜能，培养学生的创新精神和创新能力呢？下面谈谈自己的两点体会。