简介：

简介：〔摘要〕犹太民族之所以耀眼于世界各个领域，在于他们的教育，他们的家长在学生放学回家后会问“今天你向老师提问了吗？”而我们的家长常常会问“今天老师的问题都答上来了吗？”主动提问是创造的开始，而我们的很多学生不善于去发现问题和提出问题，重被动地记忆和机械地模仿，创新能力不足。因此，培养学生的问题意识就成为亟待解决的问题。

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简介：〕新课程标准的数学教育观点认为，初中数学教学是数学活动的教学，即数学思维活动的教学。如何在初级中学数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。

简介：〔摘要〕小学科学教学是培养学生思维能力，提高科学素质的重要途经，而探究性学习又是科学学习的核心，从课堂教学中创设情景，营造探究气氛，激发探究兴趣，善于引导和帮助学生掌握探究方法，留给学生探究的时间和空间，帮助学生获得学习上的成功，教师要教给学生学习的方法，发现的方法。

简介：语文阅读理解能力的构成要素包括解释能力、概括能力、推理能力。培养理解能力可从文类上厘清理解方向，从文体上明确理解路径，从体式上寻找理解重心。理解能力培养增值，需扩展文本所表现时空的情境性，增强理解交流与互动的体验性，提高理解升级与内化的转化力，强化“巩固与发展理解能力”的表现性评价。

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简介：高职院校学生的就业能力不仅影响到学生的能否顺利就业,影响到学生的就业质量和就业层次,同时也影响学校的生存与发展。文章介绍了高职学生就业能力的内涵,分析了影响高职院校学生就业能力的因素,提出了提升高职院校学生就业能力的对策和建议。

简介：目前，信息化教学在英语教学中必不可少。英语教师借助先进的信息资源，开展教学实践活动，完成规定的教学任务，提高学生英语能力水平。英语教师信息化教学能力是多方面教学能力的综合，它们相互影响、相互联系。英语教师信息化教学能力的发展是一个动态的进程，每一个发展阶段都有其特性。

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简介：“打开一切科学的钥匙毫无异议是问号”。学贵有疑，疑者，觉悟之机也，大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。可见学生敢于大胆质疑，善于巧问，有利于发展小学生的语言、思维，有利于开发学生的智力，更有利于培养学生的独立创新能力。那么如何引发学生产生疑问，提出有一定水平和质量的问题呢?如何依据教材激发学生质疑问难，为学生创造研究探讨的自由天地呢?

简介：〕在中学数学教学过程中，加强数学知识应用的教学，有机地培养学生的数学建模能力，是培养学生数学实践能力和创新精神不可替代的途径。

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简介：初三专题：提高综合能力的研究湖北省初中多学科教学综合改革实验课题组枝江县初中多学科教学综合改革实验课题组多学科教学综合改革的第三阶段，主要是进行能力综合提高课题的研究。在此阶段，通过分析影响能力综合提高的因素，强化整体意识，密切配合，探索提高之法，取...

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