简介:"乐学"的实质是让学生愉快地、主动积极地学习,把学习当作一种"愉快的事"。怎样才能让学生积极主动地学,把学习当作一件"快事",不断地追求探素呢?笔者认为关键在教师。因为能否把学生当作学习的主体,能否在教学的过程中调动学生学习的主动性积极性,能否让学生学会学习的方法,使他们找到继续探索新知的钥匙,这一切都取决于教师。一、教师教育观念的转变,是"乐学"的前提毛泽东同志早就指出:"教改的问题关键是教员的问题。"教师的教育观,决定着教师的学生观,质量观以及具体的教学方法。有的教师把学生当作装知识的容器,唯恐少装了,因此在课堂上"满堂灌",只有教师讲,学生听,学生记。并且往往低估了学生学习的潜力,不管学生懂与不懂都讲,都问,讲得过细,问得过碎,贪多求全,一讲到底;堂上无练习,课内损失课外补,回家写作文、做习题,加重学生课业负担,造成学生厌学的情绪。
简介:〔摘要〕美术课堂教学必须改变以往教学中存在的问题,并积极探索行之有效的教育教学方法,努力激发学生对美术学科的积极性,努力培养学生的学习兴趣,提高学生创造力。为实现新课程理念下的初中美术教学目标,在课堂教学实践中,我们应该从自身做起,转变教学观念,从课堂抓起,培养学生的学习兴趣,以适应新课程改革的需要。
简介:〔摘要〕导入语,是课堂教学的第一个环节,犹如小说中的序幕,元杂剧的“楔子”,乐曲中的引子、演讲者的开场白,起着激发兴趣、酝酿感情、创设情境、集中注意力的作用。人常说“良好的开端是成功的一半。”有了巧妙、恰当的导入语,你就向课堂教学这个艺术的殿堂迈进了一步,并且会在教学艺术之路上走得轻松,走得自信,走得潇洒,走得快乐。
简介:〔摘要〕实现初中语文高效课堂教学,要求教师做一个学生学习的出色策划者、组织者,做一个导演。学生必须进行大量语言实践,这是老师的讲授哪怕是精讲所代替不了的,老师要为学生的这种实践多创造契机、提高效率。但在具体的实践过程中出现了许多看似高效实际低效或无效的做法。
简介:〔摘要〕随着时代的发展,英语已经成为现代社会最重要的沟通工具之一,但由于历史传统观念的原因,导致小学英语教学进入“考试英语”和“哑巴英语”死胡同。本文从优化教材结构出发,阐述了小学英语教学结构的研究。
简介:〔摘要〕学习需要兴趣,对于中国学生而言,从某种意义上讲,学习英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”因此,我认为,趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,从学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。
简介:〕高效课堂是在素质教育下对课堂教学的一次有效探索和实践。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”,其指导思想归纳起来就是两个减轻、两个提高、一个达到减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益,为终身学习打好基础,为达到教育的最终归宿“四个学会”打下坚实的基础。
简介:〔摘要〕教学是一个认识的过程,学生掌握知识,提升技能,都可以通过教学活动去实现的。课堂教学是老师传授科学知识的重要组织形式,也是提高教学质量的中心环节。上好一堂语文课,提高课堂教学质量,既是对教师课堂教学的要求,也是教师教学努力方向,更是教师教学水平的展现。如何提高语文课堂教学质量已不是一个新问题了,每位语文教师也都在实践中摸索着自己的经验。
简介:〔摘要〕阅读教学是让学生不断积累主动阅读的多种利器,不断提高自主阅读的能力,可以让学充分享受成功的喜悦,促进学生阅读的主动性。如此,学生就可进入阅读能力发展良性循环的最佳状态。