简介：历史新课程标准中提出的“三维目标”中，“情感、态度、价值观”的课程目标关注着学生的学习动机和教育效果。因此，历史教学必须从改变学生的学习态度、情感入手．使学生由机械、被动学习为创造、主动学习。在历史教学课堂中，历史教师必须重视创设情境，充分调动学生的情感因素，让学生在浓郁的自主学习情境氛围中快乐学习．知识与能力同步发展．从而全面提高整体素质。
简介：阅读能力是一个人的核心学力。对于教育改革而言，阅读是基石。绍兴市儿童阅读力提升工程自2008年启动以来，已经历时近六年。儿童阅读推广已经取得不错的成绩。但是对于小学教育的最基层单位——农村完小来说，儿童阅读推广基本处于原始状态。基于了解现状、分析原因和寻找“招术”的需要，本人组织了本次调研活动。
简介：
浅论历史自主学习背景下的情感发展
农村完小儿童阅读的现状分析与改进建议
短文两篇《两小儿辩日》《夸父逐日》教学设计
