简介：《教育部关于进一步加强部属高等学校成人高等教育与继续教育管理的通知》,主要明确了以下内容：强调了成人高等教育的发展地位和作用,明确了部属高校成人高等教育和继续教育的定位和任务,指明了函授教育发展的方向,强调成人高等教育和继续教育应规范管理、提高质量。

简介：为解决中小学乒乓球课运动量偏小,基本技术练习针对性、目的性不强的问题,在教学中对初一年级四个班随机选取2个班级进行乒乓球教学,有组织地进行每课约20分钟的升降级比赛（初一年级）,从学习基本技术的自觉积极性与目的性、技术练习的质量、自主学习能力等方面进行比较。升降级比赛法有效地调动了学生的积极情绪,培养了良好的竞争意识。

简介：~~

简介：采用POMS心境状态量表及剖面图，对参加海岛野外生存生活训练、篮球和乒乓球的大学生进行前后心境状态和情绪比较研究。结果表明：海岛野外生存生活训练对改善大学生心境状态和情绪效果显著、全面。

简介：在终身教育的视野下，将体育人口最薄弱的成年人作为研究对象，对其参加体育活动的现状及影响因素进行调查，并对成人体育教学框架进行梳理，以期有效提高成年人的健康水平，培养终身参与习惯。

简介：应用哲学的发展是应用学科发展的客观要求,高等体育教育专业课程设置应确立以基础理论课为基础,以体育应用学科为主导地位的课程设置指导思想;它有利于体育教育专业培养目标的实现,有利于培养出适应21世纪复合型体育人才.

简介：从大学体育教学相关因素：学生体验、教师教学、基础设施等入手,对当前大学体育课程实施状况进行了调查与研究。运用消费者行为满意度中的＂落差理论＂对调查结果进行分析;运用区段回归分析来验证各因素对教学满意度的解释力。结果显示：在影响体育教学的十二个因素中都存在落差;从教师特质、成绩评量、课程制度等方面提出改革措施,可为体育教学模式改革提供参考。

简介：通过体育教学的实质和形式,“意识-信息”理论对“启发式”和“注入式”教法的剖析,对体育教学方法的选择及优化公式进行了论述和比较,认定“启发式”和“注入式”教法在体育教学中各有利弊,应根据教材内容和学生实际选择某种教法或二者兼用.

简介：如何改变我国竞技体育中篮、排、足三大球的弱势现状是当前学界研究的热点。参照H-O-S理论通过建立两国竞技体育模型,对当前我国三大球的竞技体育现状进行分析。结果认为：通过引进人才、技术和先进的管理模式等途径很容易使自己处于长期跟进状态,继而陷入弱势项目的比较优势陷阱;而如何实现由投资导向向创新导向转化是实现我国三大球崛起的关键。结论：针对我国三大球竞技项目发展所面临的困境,应该在防止劣势项目比较优势陷阱的基础上,采取结构性改革来提高运营效率,利用政府优势来提升运营效果。

简介：本文运用认知心理学理论，对心理学课堂教学采用组织结构教法的可行性进行理论性分析，指出采用此教法是可行的．为改进教学方法提供了有益的参考．

简介：运用文献资料、逻辑分析等研究方法，对我国的体育用品产业群落发展与创新问题进行了分析。指出仅仅依靠聚集经济成本优势的生产群落很难摆脱衰退的宿命，自主创新是延长其产业群落发展生命周期、提升群落长期竞争优势、促进群落可持续发展的重要手段。旨在为政府主管部门及体育用品的生产单位制定新的规章制度提借参考。

简介：在深入了解大学生体质自评水平和认知程度的基础上,探讨健康危险行为对大学生体质自评水平的影响,研究大学生体质自评状况与自我健康维护、健康支持环境之间的关系.采用横断面调查的方式,对2096名大学生进行体质自评水平和健康危险行为调查,分析具有不同健康危险行为大学生的体质自评状况的差异.体质自评为很好、好、一般、差的大学生分别占调查人群的28.2％、43.1％、25.3％、3.4％.年龄、生源地、专业、学业阶段等基线信息以及自我健康维护、健康支持环境等客观因素均影响大学生的体质自评状况.特定危险因素和大学生体质自评状况显著相关,且危险因素的聚集可明显降低大学生的体质自评水平.大学生的体质自评能力亟待培养,其对自我体质水平的认知和体质维护行为存在明显的错位.

简介：区域＂增长极＂理论支撑着我国西部地区城市体育产业的发展,具有十分重要的理论和现实研究意义。通过研究西部城市体育产业发展的必要性和当前西部城市体育产业的发展现状,结合区域＂增长极＂理论,探索我国西部城市体育产业发展的发展路径,为促进西部城市体育产业发展提供理论参考。

简介：通过对日本跳台滑雪运动员船木和喜、原因雅颜两人的技术进行了理论分析，指出不同身材的运动员从出发到着陆过程中对跳台滑雪的利与弊。并了解日本滑雪技术及日本的选材趋势。

简介：学生体育价值观正确与否直接影响其体育活动的参与度,进而影响其体质健康水平,因此,新时代学生体育价值观研究依然是体育教育领域的关键与根本问题。从生命周期视域探讨学生体育价值观不仅拓展了学术研究视野增加了研究深度,而且更为学生体育价值研究提供新的理论研究视角。运用文献资料、逻辑分析等方法,在厘清不同性别、不同年龄阶段学生体育价值观问题的基础上,系统分析了学生价值观形成的影响因素,进而提出生命周期视域下学生体育价值观的培养策略,以期为培养和引导学生形成正确的体育价值观提供有益借鉴与参考。

简介：本文运用教育学,社会心理学的原理,结合体育课的实际,提出了“形成一个生动活泼、动态开放”的“课堂体育社会”和进行“课堂”社会”教育的若干途径,这对上好体育课,努力提高体育教学质量有借鉴作用。

简介：就高校体育与健康教育的关系，从高校体育教育目标，树立健康第一理念与实施健康教育的途径方面做了阐述。

简介：所谓规则：是指参与社会各项群体活动都必须遵守的制度或章程。规则具有共同性、平等性和约束力。本文所指的“规则”为体育竞技活动所特别制定的行为准则。这个世界是有规则的世界，现实生活中规则无所不在，无时不有，大到国家行为，小到一项游戏。在人类所有行为中，特别是明显确定了规则的活动中，执行与使用好规则，能保证活动朝着预期的目标发展，保证各项活动的公正与公平，进而推进人类的和平、进步，促进社会的文明与和谐。

简介：国际奥委会与时俱进,开创了青奥会,它的办赛新理念是“实现竞技、文化和教育三者之间的平衡”,为奥林匹克运动增添了新的生命力.青奥会教育理念的提出是奥林匹克运动教育思想创新的表现,它体现了奥林匹克运动的核心价值观,通过对青奥会教育理念的研究旨在让人们更加全面了解青奥会教育理念提出的历史背景及其潜在价值,为青年人更好地接受奥林匹克教育提供帮助.

简介：广州体院成人教育92年被国家教委评为全国普通高教先进单位。每年均面向全省招生。1993年将在省内招收中小学体育教师、体委干部、教练员、运动员、社会青年等420人,分别设置体育函授专科、中学体育教师专科班(脱产师资班)、体育大专起点函授本科班。