简介:【摘要】目的:探究对出血性脑卒中患者开展护理时,为其实施脑氧代谢监测的效果。方法:结果:随机方式将本院40例出血性脑卒中患者(2021年5月至2022年4月)分组,对照组(常规护理),观察组(常规护理+脑氧代谢监测),分析预后指标和护理满意度。结果:实施后经对比,观察组NIHSS得分为(9.03±1.23)分,数值较小,本组患者神经功能缺陷程度优于对照组(t=7.615,P<0.001);观察组非常满意7例且较满意12例,总率高于对照组(Χ2=8.533,P=0.003)。结论:相比单一常规护理方案,添加脑氧代谢监测效果更优,有助于保障疾病治疗,能使疾病预后良好,患者认可度提升,所以本方案值得推广,研究有较大价值。
简介:【摘要】目的:分析人性化护理服务模式在护理管理工作中的有效性。方法:于2021年11月-2022年11月时间段内,选择84例来我院接收治疗的患者,作为本次研究的对象。以入院时间为划分依据,划分为对照组和研究组。通过对比两组的不良事件发生率、护理工作质量、护理满意度,获得研究结果。结果:对照组的不良事件发生率为21.95%,研究组的不良事件发生率为2.4%。组间结果对比差异显著,P<0.05。对照组患者的满意率为77.14%,研究组患者的满意率为97.22%。组间结果对比差异显著,P<0.05。结论:采取人性化护理服务模式,对护理工作进行优化,面向患者提供针对性的优质护理,可提升护理质量,促进良好护患关系的构建。
简介:【 摘要 】 目的 :分析优质护理服务模式在手术护理中的临床作用。 方法 :选取自 2018 年 9 月至 2019 年 12 月于本院治疗的手术患者 100 例,按照患者采用的护理方式不同将其分为观察组和对照组,对比两组患者护理后的并发症发生率、护理满意度以及 SAS 、 SDS 评分。 结果 :实验结果表明,观察组患者并发症发生率以及护理满意度明显优于对照组患者,观察组患者 SAS 、 SDS 评分明显高于对照组患者,两组患者之间数据对比存在显著差距,有统计学意义( P < 0.05 )。 结论: 在手术护理中将优质护理服务模式加以应用,可有效提高患者护理效果,提高患者护理满意度,同时改善患者 SAS 、 SDS 评分,减少手术后并发症的出现,有利于提高手术护理效果,值得临床借鉴。
简介:摘要目的观察急诊科护理关键环节管理流程模式的应用效果。方法从我院随机挑选从2017年3月-2019年2月收治的158例急诊患者作为研究对象,并随机把研究对象分为常规组(n=79)和实验组(n=79),给予常规组一般护理模式护理,给予实验组关键环节管理模式护理。对两组患者护理满意率、护理差错次数和接诊时间、护理完整记录数和护患纠纷次数进行观察。结果护理后,实验组患者的护理总满意率为97.47%,要远远高于常规组(p<0.05);实验组护理差错次数为1次,概率为1.27%,实验组接诊时间分别为(1.4±0.3),要远远好于常规组(p<0.05);实验组护理完整记录数为78,概率为98.73%,实验组护患纠纷次数为1次,概率为1.27%,均要好于常规组(p<0.05)。结论针对急诊患者,给予护理关键环境管理流程模式,可以有效提升护理满意率和患者就诊率,降低医院纠纷事件的出现概率,具有推广意义。
简介:摘要:目的 探究同质化管理在康复科护理工作中的应用效果。方法 在护士分级培训基础上对不同级别护士采用同质化管理,即按照统一标准开展进阶培训。通过护理人员对工作的满意度和患者对护理人员的满意度以及护士理论知识掌握情况、操作技能应急水平、教学带教能力水平来论证同质化管理效果。结果 实施同质化管理后,患者对护理人员满意度以及护理人员对工作满意度均有明显提升,且P<0.05,差异具有统计学意义;实施同质化管理后,护士的理论知识掌握情况、操作技能应急水平、教学带教能力水平均有提高,且P<0.05,差异具有统计学意义。结论 将同质化管理应用到康复科护理工作中,可以提升护理人员专业性及综合性,提高患者满意度,具有潜在推广价值。
简介:【摘要】目的 探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法 研究对象60例为糖尿病病人,入院后以电脑随机法分为A(n=30)、B(n=30)两组,病人均接受糖尿病常规护理管理干预,B组联合全程健康教育干预,并将干预效果进行组间对比,研究起止时间为2021年6月-2022年6月。结果 B组较A组血糖控制效果更佳,自我护理管理能力及健康知识认知评分均更高,对比均有统计学意义(P〈0.05)。结论 全程健康教育模式的运用可以提高糖尿病病人疾病健康知识的了解和自我护理管理能力,从而发挥辅助治疗作用,并积极影响血糖水平管理作用,应该被逐步推广应用。
简介:【摘要】目的:应用自我管理教育模式,探究其在肺结核患者康复护理中的效果。方法:选取我院2020年1月~2022年12月收治的180例肺结核患者为研究样本,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各90例。对照组患者给予常规化康复护理模式,观察组患者在对照组基础上加用自我管理教育护理模式。对比两组患者实施护理干预后的各项观察指标。结果:(1)观察组患者的自我管理能力评分明显高于对照组,P<0.05;(2)观察组患者的治疗依从性评分明显高于对照组,P<0.05。(3)结论:在常规康复护理的基础上加用自我管理教育护理模式,能有效提高患者的自我管理能力以及治疗依从性。