简介：

简介：摘要目的探讨系统健康教育在慢性支气管炎护理中的应用效果。方法选取我院收治的82例慢性支气管炎患者，纳入时间为2015年6月至2017年6月。将其随机分成两组常规护理41例作为对照组，系统健康教育41例作为试验组，评定护理效果。结果试验组护理满意40例（97.6%），高于对照组的34例（82.9%）；在诊断标准、治疗方法、注意事项上，知晓率均高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论慢性支气管炎护理中，实施系统健康教育能改善护理服务质量，提高患者的疾病知晓率，值得推广。

简介：摘要目的分析健康教育对提高弱势儿童在治疗中的依从性效果。方法抽选2016年3月—2017年4月时期，入我院治疗的弱势儿童130例为研究对象，将其自由的分为A、B两组，每组65例。给予A组患者传统健康教育，给予B组患者规范化的健康教育。比较两组患儿对医治的依从性及其家长的满意度。结果B组患儿对医治的依从性远高于A组患儿，患儿家长的满意度达100%，P＜0.05。结论在治疗弱势儿童的过程中，采用规范化的护理方式，有利于提升患儿的依从性。

简介：摘要目的探讨电话回访式健康教育在抗幽门螺旋杆菌治疗中的作用。方法纳入2015年1月至2016年12月本院经14Ｃ-尿素呼气试验确诊、且从未接受过HP治疗的193例HP阳性患者，年龄16～68岁，其中男109例，女84例，每个患者均给予埃索美拉唑20mg+阿莫西林1.0g+克拉霉素0.5g，2次/日共14天治疗方案，疗程结束后停药3月复查14Ｃ-尿素呼气试验。按计算机随机分配为电话回访组98例，分别于服药开始后第4天、第7天及第14天进行电话回访，并记录患者规律服药的情况及依从性，无电话回访组95例，在服药期间不进行电话回访，仅提醒复查14Ｃ-尿素呼气试验时间。在疗程结束后停药3个月，复查14Ｃ-尿素呼气试验比较二组间幽门螺旋杆菌的根除率的差异。结果电话回访组规律服药比例为96.9%（95/98），幽门螺旋杆菌根除率为85.7%（84/98），无电话回访组规律服药比例为86.3%（82/95），幽门螺旋杆菌根除率为78.9%（75/95）。结论对进行幽门螺旋杆菌根治治疗患者给予电话回访式健康教育，能显著提高患者服药的依从性，进而提高幽门螺旋杆菌的根治率。

简介：摘要目的探究健康教育与行为干预对体检人群血脂异常患者的效果。方法对参加体检并伴有血脂异常的患者76例进行研究，对所有患者给予健康教育与行为干预，对其应用效果进行研究。结果护理前后患者的血脂指标水平对比差异显著，P<0.05，具有统计学意义。与护理前比较，护理后的患者疾病认识与生活方式改善情况明显提高，差异显著，P<0.05，具有统计学意义。结论在体检人群血脂异常患者中给予健康教育与行为干预，可以取得较好的护理效果，能够帮助患者形成良好的生活方式，提高自我护理能力，加强对疾病防治知识的了解，能够对血脂进行有效的控制。

简介：摘要目的分析健康教育在高血压病人护理中的应用效果。方法选取2016年2月至2017年2月至我院接收治疗的高血压病人86例，按照随机数字表法分成对照组和研究组各43例，两组患者均进行常规治疗，在此基础上对照组应用常规护理，研究组应用健康教育，对两组的护理效果进行分析和比较。结果研究组患者的知识知晓率、依从性、和满意度均显著高于对照组(P<0.05)，干预前两组患者的血压无差异(P>0.05)，干预后研究组患者的血压明显低于对照组(P<0.05)。结论健康教育在高血压病人护理中的应用，能够有效的提高病人对高血压知识知晓率，提高病人的依从性和护理满意度，以进一步的达到降压的目的，值得在临床上进行广泛的推广和应用。

简介：摘要目的探讨以人为本的健康教育在全科护理中的应用价值。方法择于我院2016年12月至2017年11月期间收治的80例患者作为研究对象，按照随机数表，平均分为两组，参考组和实验组，参考组予以常规护理干预，实验组在此基础上予以以人为本的健康教育，对比两组患者护理干预后全科知识的掌握程度，并采用行为量表评定患者自我护理能力。结果通过护理干预，实验组患者全科知识的掌握程度明显优于参考组，组间数据对比差异显著，符合统计学意义（P<0.05）。两组患者护理干预前自我护理能力对比无差异（P>0.05），护理干预后，实验组患者自我护理能力明显优于参考组，组间数据对比差异显著，符合统计学意义（P<0.05）。结论以人为本的健康教育在全科护理中的应用价值显著，可有效提高患者全科知识的掌握程度，改善患者自我护理能力，具有临床推广与应用价值。

简介：摘要目的探究健康教育对肠道寄生虫病防治效果的影响。方法选取岳池县花园镇经济条件相同、人员结构相当、空间距离相隔较远的花朝门、马家井村两个行政村作为研究对象，分别设置为对照组和观察组，对照组不采取任何健康教育及行为干预措施，观察组定期开展健康教育工作，并加强宣传力度，观察时间为2013年9月—2016年9月，观察期3年。期满后分别在观察组和对照组所在村选择14～55岁各200位村民开展肠道寄生虫病防治知识和行为问卷调查，分析比较两组对象肠道寄生虫病防治知识知晓和行为改变情况，并对两个村的3岁以上居民进行肠道寄生虫病感染率调查（对照组703例，观察组709例），评估两组居民肠道寄生虫病感染率情况及防治效果。结果观察组村民肠道寄生虫病防治知识知晓率为95.00%（190/200），明显高于对照组的73.00%（146/200）；观察组村民寄生虫病防治行为形成率为94.50%（189/200），明显高于对照组的71.50%（143/200）；观察组肠道寄生虫病总体感染率为11.85%（84/709），明显低于对照组的17.78%（125/703），两组比较，以上差异均具有统计学意义，P＜0.05。结论开展健康教育宣传工作，能够提高农村居民肠道寄生虫病防治知识和行为改变，有效地预防肠道寄生虫疾病，具有显著效果，值得推广运用。

简介：摘要目的探讨急性小儿肠炎应用健康教育护理干预对护理质量的影响。方法选择2014年11月—2017年11月在我院治疗的急性肠炎患儿80例，按照随机数表法分为对照组和观察组，对照组采用常规护理，观察组运用健康教育护理干预，比较两组患儿护理质量，包括并发症发生率和认知水平。结果在本次研究中，观察组患儿并发症发生率为5.0%，明显低于对照组的20.0%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组住院时间短于对照组，治疗依从性和家长知识掌握水平评分高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在急性小儿肠炎临床护理中，运用健康教育护理干预可以有效增强治疗依从性，提高家长知识掌握率，降低并发症发生率，值得在临床上推广。

简介：摘要目的探讨妇产科护理中应用孕期健康教育的效果。方法以我院收治的82例孕妇为研究对象，收治时间为2015年11月至2017年11月，将其随机分为两组，每组各41例孕妇，对照组孕妇采用常规护理，观察组孕妇采用孕期健康教育干预措施，比较两组孕妇的护理效果。结果观察组孕妇中，自然分娩率为95.12%（39/41）；对照组孕妇中，自然分娩率为80.49%（33/41），观察组孕妇的自然分娩率明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。观察组孕妇中，母乳喂养率为90.24%（37/41）；对照组孕妇中，母乳喂养率为53.66%（22/41），观察组孕妇的母乳喂养率明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。观察组孕妇中，产后大出血率为0.00%（0/41）；对照组孕妇中，产后大出血率为7.32%（3/41），观察组孕妇的产后大出血率明显低于对照组，差异显著（P<0.05）。观察组孕妇中，健康知识掌握率为97.56%（40/41）；对照组孕妇中，健康知识掌握率为82.93%（34/41），观察组孕妇的健康知识掌握率明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。观察组孕妇的护理满意度为97.56%，对照组孕妇的护理满意度为78.05%，观察组孕妇的护理满意度明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论妇产科护理中应用孕期健康教育，效果显著。

简介：摘要目的探讨PDCA健康教育模式对脑动脉硬化患者护理质量的影响。方法选取2016年6月2016年12月在我院神经内科诊断脑动脉硬化的患者50例为对照组,实施普通护理模，2016年1月-2016年6月我院我院神经内科诊断脑动脉硬化的患者50例为观察组，实施PDCA健康教育模式。病人出院时进行患者及家属的满意度调查，进行护理质量的评估。结果观察组护理质量明显高于对照组(P＜0.05)观察组患者及家属满意度也明显高于对照组(P＜0.05)。结论将PDCA健康教育模式有利于脑动脉硬化患者护理质量的提高，明显患者及家属的满意度，有利于疾病的康复。

简介：摘要目的探讨和分析在糖尿病合并高血压患者中社区健康教育的作用。方法此次抽取2017年8月—2018年7月在我社区卫生服务中医治的糖尿病合并高血压患者（50例）进行研究，依其入院顺序分为乙组、甲组，每组25例。本次患者均常规宣教、治疗，而甲组加社区健康教育，总结服药依从性、健康生活方式、血压达标、血糖达标、疾病知识掌握等情况。结果甲组的服药依从性、健康生活方式率、血压达标率、血糖达标率、疾病知识掌握度高于乙组，差异显著，P＜0.05。结论在糖尿病合并高血压患者中，社区健康教育可提高服药依从性、疾病知识掌握程度，利于控制血压、控制血糖以及选择健康的生活方式。

简介：摘要目的研究分析对妊娠期高血糖孕妇进行优质健康教育管理的效果与应用价值。方法选取2017年3月—2018年3月接受检查的90例妊娠期高血糖孕妇，随机分为实验组与对照组，每组各45例，对照组接受常规孕期健康护理，实验组接受优质健康教育管理，比较两组孕妇接受干预后健康知识的掌握程度、血糖控制情况以及心理状况。结果实验组孕妇的健康知识掌握情况与血糖控制情况明显的优于对照组，心理状况评分明显的高于对照组，P＜0.05。结论对妊娠期高血糖孕妇进行优质健康教育管理，可以有效的提高孕妇对健康知识的掌握程度，预防孕妇因高血糖而发生妊娠糖尿病，改善孕妇的心理状态，值得推广。

简介：摘要目的对维持性血透（MHD）患者实施健康教育后自我管理能力改善效果进行探析。方法以2016年1月—2017年1月在我院接受MHD治疗的的105例尿毒症患者作为观察对象，均实施针对性健康教育，对比教育前后患者自我管理能力评分，并用简化生活质量量表（SF-36）评测患者生活质量改善情况。结果通过教育后，患者合理饮食、体重控制、水分摄入、遵医用药、良好睡眠、正确看待病症及自我监测等能力评分，以及SF-36评分均显著提升，与教育前比较，差异有统计意义（P＜0.05）。结论在尿毒症患者MHD治疗中，开展系统、针对健康教育，有助于增强患者自我管理能力，且可改善患者生活质量，临床意义重大。

简介：摘要怎样建设符合“健康中国2030”视角下临床心理学人才培养体系，不断满足人们对心理健康的需求，是亟需思考和研究的重要课题。笔者通过文献检索、走访座谈、学习借鉴国外先进做法和经验等方式，对国外相关培养政策进行了针对性分析，提出改革完善的意见和建议，以推动“健康中国”新形势的发展需求。

简介：以塞里格曼等人为代表的美国心理学家，首次将人的乐观、幸福感、好奇心、韧性、利他、智慧和创造的勇气等人的积极品质作为实证研究的课题。这是心理学发展中，首次对以病态心理为主要内容的研究范式的矫正——从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质。积极心理学关注个体的性格优势和美德，增加了人们对自身力量的认识。

简介：摘要目的研究增殖性糖尿病视网膜病变应用健康教育措施的效果。方法2016年7月—2018年6月本院接诊的增殖性糖尿病视网膜病变患者54例，利用数字抽签法分成甲组和乙组（n=27）。对两组都施以常规护理，甲组加用健康教育措施。分析两组焦虑症状的缓解情况，比较护理满意度评分等指标。结果甲组干预后的焦虑评分为（40.15±5.83）分，比乙组的（50.76±6.02）分低，组间差异显著（P＜0.05）。甲组的护理满意度评分为（90.14±3.69）分，比乙组的（81.76±3.58）分高，组间差异显著（P＜0.05）。结论加强对增殖性糖尿病视网膜病变患者施以健康教育的力度，可纠正其对疾病的错误认知，减轻心理负担，提高护理满意度，建议采纳。

简介：摘要目的分析拇外翻手术患者健康教育中运用护理路径的临床效果。方法从2015年8月—2017年8月期间我院外科接收并治疗的拇外翻手术患者中抽取86例，常规组采用常规健康教育模式进行护理，干预组在健康教育中运用护理路径进行护理，分析临床效果。结果干预组护理有效率为90.69%，明显高于常规组（P＜0.05）。结论拇外翻手术患者健康教育中运用护理路径的临床效果显著，可推广应用。

简介：摘要目的分析健康教育联合生活习惯指导在乳腺增生患者护理中的应用效果。方法选择我院收治的105例乳腺增生患者进行护理对比分析（2018年1月至2018年6月），抽签分组后将其分成两组后给予常规组52例患者常规健康教育及护理，给予观察组53例患者实施针对性健康教育联合生活习惯指导，对比两组乳腺增生患者的护理效果。结果两组乳腺增生患者护理后的疾病知识掌握程度评分、焦虑评分、护理满意度评分及不良生活习惯改善率存在显著差异（P＜0.05），统计学有意义。结论针对乳腺增生患者护理过程中实施健康教育联合生活习惯指导的效果，纠正患者不良生活习惯，促进疾病预后。

简介：摘要目的探究品管圈应用于肝胆胰脾外科健康教育的效果。方法从2016年2月到2017年8月到我院进行诊治的病患中随机选取80例作为研究对象，依据教育方式分为两组，对照组使用常规的健康教育方案，观察组使用品管圈的教育方案。对两组病患的健康教育效果进行比较。结果观察组健康知识合格率（95%）高于对照组（77.5%）且数据差异明显P<0.05。结论品管圈应用于肝胆胰脾外科的健康教育具有显著的效果，能够有效提高病患的健康知识水平，帮助病患更好的了解自身病症，建立良好的医患关系，值得推广。