简介：摘要讨论实施全面护理对神经外科危重症患者的临床应用效果。由于危重症病人病情危重，变化快，给患者和家属的心理上带来沉重的压力，严重影响他们的生活质量；例如高血压脑出血患者发病率较高的大多是老年人，患者出血后残疾的率较高，出血量较大的是外科治疗，围手术期护理干预对高血压脑出血类患者手术后治预后起着很重要的作用,研究显示，综合、全面、强化、延续的整体护理服务将常规的基础护理与专科专业护理有机结合，在增进患者康复、减少患者并发症、提高患者及家属满意度方面起了重要作用。对我院神经外科2013年12月—2017年1月收治的90例神经外科患者实施全面护理干预，取得了良好效果，现将报告如下。

简介：摘要目的分析全面护理模式在胆结石患者护理中的应用效果。方法择取本科室2015年1月—2016年7月收治的60例接受腹腔镜手术治疗的胆结石患者为本次研究对象，将所有患者随机分成对照组和观察组，30例/组。给予对照组患者常规护理，给予观察组患者全面护理。观察2组胆结石患者的术中出血量、手术时间、术后住院时间以及疾病复发情况。结果观察组胆结石患者的术中出血量、手术时间、术后住院时间以及疾病复发率均优于对照组患者（P<0.05）。结论全面护理模式能够改善患者的手术指标，降低疾病复发率，促进患者康复，应用效果显著。

简介：摘要目的研究对胆结石患者应用全面护理模式实施护理服务的效果。方法选择我院2017年2月至2018年5月中的198例胆结石患者进行研究，按照患者接受护理的不同方式分为治疗组99例、对照组99例，对照组在常规护理模式下实施护理，治疗组应用全面护理模式实施护理，比较两组效果。结果治疗组术后并发症发生率为4.04%，对照组16.16%；治疗组患者护理满意度为84.85%，对照组61.62%（χ2=8.0090、13.6294,P=0.0047、0.0002）。结论对胆结石患者应用全面护理模式实施护理能够减少并发症，加快患者术后康复，值得临床推广。

简介：摘要目的探究以家庭为中心的护理干预对酒依赖患者的生活质量会产生的影响。方法选择在我院进行住院治疗的酒依赖病人共计89位，随机分为观察组45人和对照组44人。两组均予以常规治疗和护理，观察组在此基础上，增加以家庭为中心的护理干预，每周一次。比较两组抑郁和焦躁程度。结果观察组患者自我感觉优于对照组，抑郁测评和焦躁测评分低于对照组（P<0.05）。结论以家庭为中心的护理干预对酒依赖患者的生活质量改善是有积极作用的，对于缓解病人的抑郁或者焦躁情绪也是有一定促进作用的。

简介：

简介：摘要随着我国医学技术水平的提升，不仅为人民的健康事业做出了巨大贡献，同时也促进了医学护理教育的发展，这对现代护理专业人才的培养提出了更高的要求。护理教育对一个国家护理学科的发展以及护理质量的提高发挥着重要的作用，当前，在社会各方面的影响冲击下，医学护理教育正面临的机遇和挑战，是摆在护理教学人员面前的重要问题。本文将从医学护理教育面临的机遇与挑战角度展开论述，为医学护理教育提供一些借鉴和经验。

简介：通过对177名高中学生进行问卷调查,结果发现：①高一的学生比高二的学生更看重教师的＂宽厚＂和＂耐心＂,而高三学生比高二的学生更看重教师的＂民主＂;②高中男女生心目中理想教师形象基本一致,不存在差异;③优等生比后进生更看重＂好的面貌＂这一特征;④在高中生的心目中,教师的＂宽厚＂、＂期望＂、＂有组织能力＂、＂民主＂、＂贴近同学＂等特征尤为重要。

简介：摘要目的探讨护理配合对提升手术室护理服务质量的作用。方法将我院行手术治疗的患者96例随机分为对照组与研究组，对照组应用手术室常规护理，研究组在常规护理基础上加强手术室护理配合，对比两组手术室护理服务质量。结果研究组文书质量、服务态度、操作技能、管理能力、风险识别及护理质量总分明显高于对照组（P＜0.05）。结论加强手术室护理配合能够促进手术室护理服务质量提升，且有利于提高手术效果，值得在临床上推广应用。

简介：目的探讨小学管理气氛对其教师心理健康的影响。方法采用随机取样方法，抽取郴州市18所小学教师516人，用SCL-90量表和小学管理气氛量表进行调查。结果①教师心理疾病各因子与小学管理气氛中的领导威信和人际领导因子具有正相关．并且领导威信与故意、强迫因子．人际领导与故意因子具有显著的正相关。②教师心理疾病各因子与小学管理气氛中的民主作风、制度健全、关心体贴和管理系统性具有显著负相关。③不同管理的气氛的小学，其教师心理健康水平差异显著。

简介：教师在净化着一颗颗懵懂的心的同时，他们自己的灵魂也会爬满尘埃，这时候不仅需要强大的自我调节系统，而且需要完善的社会支持系统来共同拂去灵魂的尘埃。只有心理健康的教师，才有心理健康的学生。

简介：摘要目的探讨持续质量改进在晨间护理中的用效果，以提高护理质量。方法根据科室晨间护理质量现状分析，找出现存影响晨间护理质量问题和原因，建立改进目标，提出整改措施并评价效果。结果持续质量改进提高了护士对晨间护理的意识和主动性，加强了护患沟通，提高病人及护士对晨间护理的满意度。结论持续质量改进在晨间护理中的应用。可明显提高晨间护理质量。

简介：摘要目的探讨对分娩产妇行会阴无保护分娩技术的临床效果。方法将2016年1月-2017年1月我院收治的198例分娩产妇作为研究对象，根据治疗方法的不同分为研究组和参照组，各99例。研究组采取会阴无保护分娩技术，参照组采取传统保护分娩方式，观察并比较两组新生儿窒息率、新生儿体重、剖宫产率、顺产率、会阴侧切率以及产后2h出血量。结果研究组的新生儿窒息率1例（1.02%）显著低于参照组7例（7.07%），研究组新生儿的出生体重与参照组并无显著差异（P＞0.05），研究组的剖宫产率30例（30.30%）、顺产率70例（70.71%）、会阴侧切率9例（9.09%）均优于参照组50例（50.51%）、46例（46.46%）、40例（40.40%），研究组产后2h出血量（174.16±91.22）ml显著低于参照组（228.56±97.25）ml，P＜0.05为差异具有统计学意义。结论对分娩产妇采取会阴无保护分娩技术，能够促进产妇的自然分娩，同时，还能够降低产妇的剖功率、会阴侧切率以及新生儿窒息率，极大程度缩短产后的出血量。

简介：摘要目的研究双主体互动式教学法在护理教育中的应用价值。方法选取我院级2016级护理学专业两个班的学生为研究对象，随机选取一个班级为对照组，采用传统教学法，另外一个班级为观察组，引进双主体互动式教学法。比较两组学生的期末考核成绩，观察组学生对教学效果的满意度。结果观察组学生的期末考核成绩包含（理论考核成绩、病例分析成绩、实验操作成绩）均高于对照组，差异比较有统计学意义（P＜0.05）。观察组学生对教学效果的满意度均大于90%。结论在护理教育过程中引进双主体互动式教学法可以提高学生的综合能力，促进护理教育的发展。

简介：什么是有效性课堂教学？即指在教学活动中,教师采用各种方法和教学手段,在一定时间内,完成特定的教育目标,取得最佳的教学效果[1]。而对于刚参加工作的教学工作者来讲,进行有效性课堂教学的探索显得十分必要。

简介：摘要目的探讨人文素质教育在护理教学中的效果。方法对照组采用传统教学方式，试验组采用多种教学方法融入人文素质教育。结果试验组平时成绩、理论成绩及总评成绩均优于对照组，试验组学生对职业道德素质、专业素质及心理适应素质方面的认可度明显高于对照组。结论将人文素质教育加入护理教学中，不仅充实了教学内容，提高教学效果，有利于培养学生人文关怀意识、促进沟通交流和团队合作，提高其身体心理素质。

简介：

简介：摘要目的探究医疗纠纷处理与防范课程教学改革情况。方法参与本实验的医学院学生工80名，按照随机数字表法将其分成研究组和对照组，每组学生均40名。对研究组学生进行医疗纠纷处理与防范课程教学，对对照组学生仅进行常规内容教学，对比两组学生教学成果。结果相比于对照组，研究组学生医疗纠纷处理及防范理论知识掌握程度更优，临床实习的医疗纠纷时间发生率更低，教学改革成果更好（P<0.05）。结论医学院学生在学习过程中加强医疗纠纷处理及防范课程教学，这对于提高学生理论及实际操作水平均具有重要意义，有利于学生未来临床实践发展。

简介：摘要目的讨论媒体教学与传统教学在医学教学中的应用效果。方法于2018年1月—2018年9月，选取我校的46名学生作为本文的观察对象，以学生接受教学方法的不同分为对照组（予以传统教学）与研究组（予以媒体教学），评判标准教学模式认可度、教学考核得分。结果研究组学生对教学模式认可度的100%明显高于对照组的82.61%，P＜0.05；教学后研究组学生的教学考核得分指标明显优于对照组，P＜0.05。结论与传统教学相比，媒体教学的实施获得了更多学生的认可，且学生的教学考核得分较高，值得我校推广。

简介：摘要校企合作办学模式下，高职院校人才的培养不仅局限于专业技能和知识的传授，更主要的是要培养出心理健康、全面发展的适应企业需要的高素质人才。高职院校心理健康教育教学工作的开展应以“校企合作”的人才培养模式为基础，通过建立全新的、贯穿高职教育全过程的高职生心理健康教育课程体系，构建校企合作委员会下的高职生心理健康教育课程体系。

简介：摘要护理人员只有意识到压疮的危害性，掌握其防治技术，才能自觉有创造地做好防治工作。①敷料的种类②局部药物治疗③局部物理疗法④负压伤治疗.寻求一种效果显著，操作简便，经济适用的护理技术是我们护理工作者的追求。