简介：党的十九大,习近平主席作报告中提到对中国特色社会主义作出新的时代就有新时代的历史使命,就有新时代的历史任务,教育是民生的重中之重,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,要全面贯彻党的教育方针,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。

简介：摘要目的探讨规范化健康教育对剖宫产术后母乳喂养的影响。方法研究时间段为2017年05月—2018年05月，研究者为在我院行剖宫产术的74例产妇，按照随机方式分为两组，对照组给予常规健康教育，观察组给予规范化健康教育，分析其术后母乳喂养的情况。结果观察组产妇母乳喂养率为94.6%和健康知识掌握率100.0%显著高于对照组产妇母乳喂养率为67.6%和健康知识掌握率73.0%，差异性显著，P<0.05，有统计学意义。结论剖宫产术后进行规范化健康教育可提高母乳喂养率，效果明显。

简介：摘要目的分析了强化安全教育对神经内科患者护理安全管理的影响。方法选取我院收治的120例神经内科接收的患者作为研究对象，并随机分成两组，对其实施不同的护理措施。一组实施常规护理干预，另一组实施安全教育护理干预。结果研究发现，实施了安全教育护理干预的观察组患者的满意度、护理质量和护理风险事件发生率明显强于对照组(P<0.05)，差异有统计学意义。结论对神经内科患者实施有效的安全教育护理干预，可以提高患者满意度，适合大力推广。

简介：摘要当代大学生要面对多种生活压力和社会竞争，面临着人际交往、新环境适应、学习、就业等各方面冲突及压力，因心理问题而被迫休学、退学、自残、伤害他人的案例时有发生。因此，上好心理健康教育这门课对每一位大学生来说尤为重要。而目前大学生心理健康教育课的大班教学模式给教师教学带来了较大挑战，没有很好达到这门课应有的实效性。

简介：摘要现在的高中生是伴随互联网成长的一代，正确使用互联网对于高中生的心性发展十分重要。网络时代背景下的高中生心理健康教育，应当重视引导学生合理使用网络，去除网络对于高中生的负面影响。本文首先论述了网络对于高中生心理健康的两个主要负面影响沟通能力下降和心理上不思进取，并对于如何开展高中生心理健康教育提出了几点对策。

简介：高等院校经济弱势学生相比普通学生在心理上更易出现健康问题,诸如自卑、虚荣、嫉妒、对未来迷茫等。因此,高等院校教育从业者需要结合各方资源帮助经济弱势学生建立起积极正向的人生观,其中高等院校经济弱势学生的心理健康教育即是亟待解决的一个非常现实的难题之一。

简介：摘要目的探讨个体化健康教育在妇科护理工作中的应用效果。方法择于我院2016年11月至2017年10月期间收治的78例妇科患者作为研究对象，按照随机数表，平均分为两组，一般组和观察组，一般组采取常规健康教育方式，观察组采取个体化健康教育方式，对比两组患者的护理满意度、健康行为评分、苏醒时间、拔管时间。结果观察组患者护理满意度为97.44%，一般组患者护理满意度为79.49%，组间数据对比差异显著，符合统计学意义（P<0.05）。观察组患者的健康行为评分明显高于一般组患者，同时观察组患者的苏醒时间、拔管时间明显短于一般组，组间数据对比差异显著，符合统计学意义（P<0.05）。结论在妇科护理工作中采取个体化健康教育，临床效果显著，有效提高了患者的生活质量和护理满意度，缓解患者病情，促使患者更快更好的恢复健康，值得临床推广与应用。

简介：摘要目的探讨健康教育在人工髋关节置换术中的应用价值。方法选取我院自2015年8月-2016年8月间收治的行人工髋关节置换术治疗的患者80例作为研究对象，依据入院奇偶次序分成两组，对照组患者40例采用常规护理方式，观察组患者40例采用健康教育，对比两组患者护理前后对疾病知识知晓情况，采用护理质量满意度调查问卷评估患者两种护理的认可度，记录不良事件发生率。结果护理干预后观察组患者对疾病知识知晓情况、对护理满意度均显著优于对照组，数据差异有统计学意义（P<0.05）；观察组不良事件发生率为2.5%，远低于对照组的10.0%，χ2=1.920，P>0.05。结论在人工髋关节置换术治疗过程中实时健康教育能够加强患者对自身疾病的认知，同时可提升护理质量和安全性，值得推广。

简介：摘要目的探究产褥期营养保健教育对产妇产后康复效果的干预效果。方法将本院在2016年2月至2018年2月收治的88例分娩产妇按照入院顺序分为对照组与观察组两组（n=44），并分别给予常规护理指导、常规护理指导+产褥期营养保健教育。比较两组产妇各项临床指标。结果观察组产妇饮食、卫生、训练及心理问卷分数均高于对照组，P<0.05；观察组产后恢复情况优于对照组，且并发症几率低于对照组，P<0.05。结论对产妇产后实施产褥期营养保健教育可有效改善产后恢复情况，并提高产妇营养保健知识掌握度，降低并发症几率。

简介：摘要目的心理护理联合健康教育在冠心病治疗中的应用效果。方法将我院心血管内科2016年7月—2018年7月接收100例冠心病病人随机均分为对照组（实施常规护理）与干预组（实施心理护理与健康教育），比较两组护理效果。结果护理后，干预组病人的SAS评分、SDS评分显著低于对照组，P＜0.05；干预组的各项健康知识知晓率均显著高于对照组，P＜0.05。结论对冠心病病人在常规对症治疗及护理基础上又联合采用心理护理及健康教育，能够有效消除其负性情绪，提高其疾病知晓率，值得推荐。

简介：摘要目的探讨路径化健康教育表在食管癌患者围手术期的应用。方法将66例食管癌患者随机分为对照组和观察组各33例。对照组实施常规护理，观察组在常规护理的基础上使用路径化健康教育表。对比两组在健康教育有效性、术前术后配合度、病人的满意度及并发症发生情况进行调查。结果观察组患者在健康教育有效性、术前术后配合程度及对医护满意度均高于对照组，术后并发症发生率明显小于对照组。结论路径化健康教育表在食管癌患者围手术期使用可以提供患者健康教育的有效性、提高患者及家属的配合能力及患者的满意度，降低了并发症的发生。

简介：摘要目的研究健康教育用于阑尾炎患者围术期护理中的效果。方法随机抽取120例本院自2016年10月到2017年10月收治的阑尾炎手术的患者，采用随机数字分类法将其分为对照组（60例）、实验组（60例）。给予对照组患者常规护理，给予研究组患者常规护理+健康教育，分析两组患者健康知识掌握程度、护理满意度。结果健康知识掌握程度、护理满意度对比显示实验组高于对照组（P<0.05）。结论在于阑尾炎患者围术期护理中实施健康教育，既可提高患者健康知识掌握程度，又可提高护理满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析孕前优生健康教育对优生优育的促进作用。方法选择2016年11月—2017年11月于我乡镇卫生院进行孕前优生健康教育的40例待孕妇为观察组，选取同期40例没有进行孕前优生健康教育的待孕妇为对照组，对比两组待孕妇的各项指标结果。结果观察组保健知识掌握优良率明显高于对照组，且新生儿缺陷率明显比对照组低，具有统计学意义（P＜0.05）。结论孕前通过优生健康教育能够极大的提高孕妇的妊娠质量，更好的掌握相关的孕期保健知识，能够降低新生儿缺陷率，有助于实现优生优育。

简介：摘要目的探讨慢性宫颈炎患者中连贯性护理健康教育的应用效果。方法将本院收治的门诊150例慢性宫颈炎患者按照随机均等原则分为研究组（连贯性护理健康教育，n=75）与对照组（常规健康宣教，n=75）。对比两组护理依从性及护理满意度。结果干预后，研究组依从率明显高于对照组，结果有统计学意义（P＜0.05）；研究组护理满意度高于对照组，结果有统计学意义（P＜0.05）。结论连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用效果更为理想，值得进行深入研究和推广。

简介：摘要目的剖析老年髋部骨折护理中实施健康教育的效果。方法选我院在2016年4月底—2017年11月初接收诊治的74例老年髋部骨折的患者。74例老年髋部骨折患者按照他们护理的方式分为常规护理组和健康教育组。常规组实施常规护理，健康教育组实施在常规护理的基础上进行健康教育护理干预。比对两组在进行护理之后的疼痛程度、满意度，住院时间等情况。结果健康教育组进行相应的护理干预后，患者的住院时间、疼痛程度较常规组的来说较优（P＜0.05），患者的护理后满意率与常规组的进行对比较高（P＜0.05）。结论在老年髋部骨折中实施健康教育护理干预，既能够使患者的疼痛感减轻，又能使患者的住院时间缩减。临床应用具有较高的价值，值得进一步宣传与应用。

简介：摘要目的分析健康教育在前列腺炎治疗过程中的护理效果。方法在2015年6月至2017年7月，选取我院前列腺炎患者40例，均分为对照组与观察组，对照组给予常规护理，观察组给予健康教育，观察患者焦虑抑郁情绪、生殖健康知识合格率及自我保健意识合格率。结果观察组患者SAS评分及SDS评分比对照组高，生殖健康知识合格率及自我保健意识合格率比对照组高，P＜0.05。结论在前列腺炎治疗过程中，给予患者健康教育，能缓解患者焦虑抑郁情绪，提高患者对疾病的认识程度，值得借鉴。

简介：摘要目的观察健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的效果。方法采取随机分组方式将2015年1月至2018年8月因患糖尿病而至我院接受治疗的患者100例平均分成两组，以50例为一组，其中对照组采取常规护理，观察组在对照组基础上采取健康教育临床护理路径，对比两组患者的健康教育知识评分、生活质量评分及护理后的空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖（2hPG）及糖化血红蛋白（HbAlc）等血糖指标。结果相比于对照组，观察组的健康教育知识评分、生活质量评分明显较高，护理后的FBG、2hPG及HbAlc等血糖指标明显较低，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论针对糖尿病患者给予健康教育临床护理路径不仅能提高患者对糖尿病的相关知识知晓程度，改善患者的生活质量，而且还能降低患者的血糖各指标，值得临床上大力推广。

简介：摘要目的探讨健康教育在高血压病患者整体护理中的应用效果。方法2016年1月—2017年12月，随机选取我院收治的高血压病患者68例作为研究对象，参照患者入院序号奇偶数，按照11比例划分为对照组和观察组，每组患者34例，对照组应用常规护理干预，观察组在整体护理中行健康教育，观察对比两组患者护理效果、高血压认知评分和症状自评量表（SCL-90）评分。结果观察组护理总有效率为91.19%明显高于对照组70.58%，P＜0.05；相较于对照组，观察组患者疾病压认知评分得分较高，SCL-90评分得分较低，P＜0.05。结论针对高血压病患者，在整体护理中行健康教育效果理想，促进患者病情恢复，纠正其错误认知，改善其心理状况，值得进一步推广。

简介：摘要目的分析消化道出血采用健康教育与优质护理结合干预对改善负面情绪、提高生活质量的影响。方法将我院收治的140例消化道出血患者按照护理方法的区别命名为对照组（优质护理）与观察组（优质护理结合健康教育），对比两组患者焦虑心理发生率以及生活质量评分。结果数据显示，观察组、对照组焦虑发生率分别为4.71%、22.85%，相对于对照组来说，观察组焦虑发生率明显较低（P＜0.05）；与对照组相比，观察组护理后身体疼痛、精力、社会生活、睡眠、心理活动、床上运动等生活质量评分较低（P＜0.05）。结论消化道出血患者采用健康教育联合优质护理实施临床干预，不仅能明显改善患者的焦虑状态，还可提高患者的生活质量，值得全面推广应用。

简介：摘要目的探究分析个体化健康教育在妇科护理当中的应用效果。方法选取我院在2016年期间所收治的共计80名患者作为主要的研究对象，将患者按照随机分配方式分为对照组和观察组，其中对照组患者采用常规健康护理方式，观察组则采用个体化健康安全教育护理工作。对两组患者的知识掌握情况、护理的满意度、护理过程中意外的发生进行统计和对比。结果通过数据资料的对比研究显示，观察组的患者知识掌握程度、护理满意度以及意外反应的发生情况要显著的优于对照组，并且差异具有统计学意义。结论在临床上针对妇科疾病来说，通过个体化健康教育工作和护理往往能够显著的提升患者的护理满意度，降低护理过程中意外情况的发生，值得在临床进行推广。