简介:【摘要】目的:学生模拟标准化病人教学模式对中职护理专业学习能力及考试成绩的影响。方法:研究设立,选择64名中职护理专业学生资料,选择观察时间点2023年06月~2024年05月,2023年06月-2023年11月期间针对32名中职护理专业学生纳入对照组开展常规教学模式,2023年12月-2024年05月期间针对32名中职护理专业学生纳入实验组开展学生模拟标准化病人教学模式,对比两组学生护理专业学习能力及考试成绩。结果:护理能力评分,实验组各项能力评分高于对照组,P<0.05。考试成绩分析,教学前,没有显著差异,教学后,实验组护理理论知识和护理实践技能成绩优于对照组,P<0.05。结论:对中职护理专业学生实施模拟标准化病人教学模式,能够提升学生的专业能力,优化考核成绩。
简介:[摘要]目的:分析在儿科护理带教中应用以问题为基础的教学法对学生成绩的影响。方法:在2020年9月-2022年9月期间,选取本院儿科接收的实习护理学生200例纳入研究样本,采用随机编号方式对学生进行编号,1-200号,其中奇数号为对照组,100例,采用常规教学方法,观察组100例,采用以问题为基础的教学方法,对比两组实习生考核成绩以及合格率。结果:经不同方法教学,观察组各项考核成绩均较高,理论和实践考核的合格率较高,优于对照组(P
简介:[摘要]目的:探析在心内科临床教学中在责任制护理的基础上运用床边交接班的临床效果,以及对护士考核成绩的实际影响。方法:将2021年4月到2021年12月我院心内科56个实习护士作为对照组,采用传统带教方法;将2022年1.1到3.29我院心内科20个实习护士作为观察组,实施基于责任制护理的床边交接班带教方法;比较分析两组实习护士考核成绩。结果:经统计,观察组实习护士考核成绩高于对照组,两者差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:在心内科临床教学过程中,运用基于责任制护理的床边交接班带教方式,具有良好教学效果,其可以进一步提高实习护士专业知识水平与实践操作能力,为心内科患者生命健康安全提供优质且专业护理人才保障,值得临床应用推广。