简介:摘要本文应用表扬鼓励学生的教育方法,根据学生的心理特征,创新做好班主任工作,调动学生的学习积极性,教学质量有大幅度提高,收到了良好的育人效果。
简介:摘要:表扬是我们在教学中经常应用到的一种技巧,表扬学生如果把握不好“捧”的分寸和尺度,肤浅的“捧”会让学生感到乏味与空洞,使被捧者丝毫感觉不到一种荣耀。而适度的表扬可以使被捧者迅速产生认同感,进而对你报以信赖的态度,产生与你交流沟通的愿望。如何应用表扬这一技巧来更好的为我们教学服务呢?我觉得主要从以下几方面进行。1、表扬要到点子上直击心灵2、赞别人没赞过美,出奇不易更动听3、表扬要高低有度4、反其道表扬更有效5、在课堂上落实全面性的表扬
简介:摘要:随着双减政策的落地,提高教育质量和课堂实效再一次成为课堂改革的焦点。如何遵循学生身心发展规律,根据儿童脑科学的研究成果,克服教学中普遍存在的激励评价弊端,调动学生积极性,改善课堂,以期达到明确目标,注重过程,强调结果的教学效果。
简介:摘要:随着双减政策的落地,提高教育质量和课堂实效再一次成为课堂改革的焦点。如何遵循学生身心发展规律,根据儿童脑科学的研究成果,克服教学中普遍存在的激励评价弊端,调动学生积极性,改善课堂,以期达到明确目标,注重过程,强调结果的教学效果。