简介：

简介：

简介：新课标倡导:要珍视学生学习的独特感受,体验和理解生命与生命间各不相同,应多角度,多层面的理解和发挥。而当今课堂上满堂忙活的依然是老师。那么如何利用预习和导学,帮助学生去阅读不同类型的文本,逐步提升自主解读文本的能力,带学生走向生命课堂。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"事实证明脱离儿童经验的教学不能激发儿童内在原始的兴趣。我认为预习是学生对将要学习的知识的提前进行接触与熟悉,通过主动广泛猎取"杂

简介：摘要随着时代的进步，学生的自尊心比较强，同时希望被关注，当得不到满足时有些学生心理很容易因此走向极端。而鼓励就是很好的调节剂，能调节他们学习的积极性进而帮助他们调整心理。恰当及时的激励给了他们学习的动力，提高了他们学习的积极性和主动性，从而也收到了较高的学习效果，同时自主地树立了良好的人生观与价值观。古罗马教育家普罗塔克说过“孩子的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”

简介：摘要新课标指出小学数学教学提出一项新的教学任务。小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要发展学生的潜能，培养学生的创新能力，培养学生的思维品质。培养学生的创新能力，需要学生在教师的引导下积极地探索研究，而其中主要在于对学生思维品质的训练。

简介：

简介：摘要面向素质教育，我们要摆脱传统教育的困境，以课堂练习为契机，培养四有新人。课堂练习的主体性，激励学生主动参与学习；课堂练习的层次性，让各层次的学生在不同程度上都有所提高；课堂练习的多样性，培养学生的综合素质；课堂练习的趣味性，让学生在乐中求知；课堂练习的扩散性，把当堂所学的知识得到了拓展和延伸，创设了激励情境，启发了创新思维，培养出新型人才，有效地提高了语文能力和素养。

简介：背景：全国许多地方上演了“抢人大战”。5月17日，天津发布“海河英才”行动计划，仅在计划公布的第一天，就有30万人下载“天津公安”App办理落户申请。

简介：

简介：

简介：

简介：评价在教学中应该起到什么作用呢?是选拔、是分类、还是……，我认为教学评价更多的应是激励，是推动学生不断前进的一种有效动力。

简介：高校主体人力资源的创新意识和创新能力关系到高校教学质量和科研水平的提高，从而影响到高校的发展。本文针对高校主体人力资源创新的激励问题进行了一系列探讨。

简介：作为校长,可以从以下方面入手来激励教师的积极性:一是用校园梦的引领,让教师找到位置;二是用真诚的关注,让教师信任你;三是用优秀的教师,引领教师团队的水平;四是用参与式的管理,让教师都参与进来。

简介：好的班级管理不是控制学生,而是激励学生。激励是一种高超的管理艺术。学生多变,自控力不如成年人,这在客观上增加了激励的难度,特别是激励后的引导难度,但也让这项工作更有魅力和挑战性。教无定法,不同个性的学生需要用不同的方法去点燃和激励。在实践中,我分析了大量案例,总结出激励学生的一些方法,简要论述如下。建立有利于激励学生的制度,首先要把学生从“被管理的对象”变成真正的班级主人——每一个人都被公平公正地对待,拥有自己的位置,有一定的自主权,也有机会参与班级各项重大事务的决策。

简介：摘要激励在数学教学中非常重要，可以通过教师的数学情感、数学故事培养学生热爱数学的情感，以课前课中的情景和趣味增强学生对数学的爱好，以及时准确的评价激励学生对数学学习的持久爱好。

简介：摘要班主任在班级管理过程中要选择有效适用的激励方式，帮助学生树立自信心和自尊心，从而激发学生对某些事物的兴趣或提高学生某些方面的行为能力，促进其成长。

简介：

简介：每一个班级，不可避免地会有少数学习成绩差，纪律观念不强的学生，即所谓“差生”。“差生”令教师尤其是班主任头疼。笔者从教多年，在“转差”方面也取得了一定的经验。作为班主任老师，必须以高度的责任心来转变差生，这是“转差”成功的重要前提？

简介：