简介:摘要:荀子曾在《劝学》中说道:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。此句用比喻的手法说明了积累在学习中的重要性。而今,《新课程标准》中同样强调:义务教育阶段的学生,要具有独立阅读能力,注重情感体验,有丰富的积累,从而形成良好的语感。但当今大多数中学生,特别是笔者所执教的农村中学中的基础薄弱,学习态度欠积极的学生,他们的学习状态却是:天天讲,日日忘,有多少次的重复,就会有多少次的遗忘。面对这样的尴尬局面,为了转换教师的被动与学生的主动地位,增强学生的基础积累意识,本文将从课前检测、课中落实以及课后的巩固三个方面,对笔者所探的几个能促进学生进行基础积累的较实用的教学方法进行简单介绍。
简介:摘要:教育,作为人类社会的一部分,展现了对于人文、科学和道德价值的不懈追求。因此,数学教学也应该具有相应的人文性特征。数学教育的总体目标被称为数学教育的目标。数学教学过程实质上就是一个创造思维活动的过程,它要求教师必须具备创造性的思维能力和创造才能。构造法在中学的基础教育阶段得到了广泛应用,并且在当前强调“问题解决”和“数学应用”的背景下,它仍然具有不可忽视的重要性。构造法是将已知条件转化为新概念,公式或定理等形式后再利用其性质来解决问题的方法。构造法作为一种特殊的数学教学手段,不仅具有不可替代的教学价值,还在解题方面有着特殊的意义,能有效地展示数学之美。
简介:摘要:本论文旨在探讨初中化学作业管理中的“加”和“减”策略,以提高学生的学习效果和兴趣。通过联系实际和增加实践性、减少重复性作业等方式,教师可以有效地管理化学作业,激发学生的学习动力和积极性。
简介:【摘要】教师在教学过程中不仅要教学生“学会”,而且要教学生“会学”、“善学”,这就必须要善于引导学生进行积极的思维活动,不断开发学生的智力和潜能,这样才能将学生教好、学好。在小学数学课堂教学中,运用多种形式的导入方式来激发学生的兴趣,启发学生积极思维,是提高数学课堂教学质量的最好方法。
简介:【摘要】 本文紧紧围绕小学语文“综合性学习”版块教学与语文学科内部知识体系的整合,通过“三微”教学样态,丰富语文学习资源,拓宽语文学习途径。
简介:摘要报告1例VEXAS综合征患者。患者男,63岁。以结节红斑、耳痛、间断低热起病,激素治疗有效,减停后反复再发。查血色素90 g/L,平均红细胞体积111.8 fL,C反应蛋白77.6 mg/L,红细胞沉降率101 mm/1h。自身抗体均阴性。皮肤活检病理符合结节红斑。骨扫描见鼻骨炎性病变。尿游离λ链阳性。骨髓及外周血涂片中可见部分单核细胞、淋巴细胞存在异常空泡。综合软骨炎及结节红斑等自身免疫表现和血细胞中特征性的空泡表现,全外显子组测序检测到UBA1基因c.122T>C(p.Met41Thr)的杂合突变,VEXAS综合征诊断明确。予甲泼尼龙24 mg/d治疗后,患者右耳肿痛迅速消退,听力恢复,结节红斑好转。
简介:摘要:综合实践既不是以书本为中心的课程,也不是以获得系统知识为目的的课程。综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。