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简介：体验式学习是一种新型的学习模式，它阐释了新课标提出的“以学生为本”的教学理念，强调尊重学生的课堂主体地位，使学生变“被动吸收”为“主动获取”，最大限度地挖掘学习潜能。语文阅读课堂如何运用体验式学习？本文从善用多媒体技术创设多元化的体验情境、通过分角色朗读与表演升华情感体验、在读写结合中强化学生的体验式学习三个方面进行阐述。

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简介：思想品德课教学要改变“你要我做”的说教，就得从学生成长的内在要求出发，引导学生通过体验感悟知识、形成知识、内化知识，升华情感，从而产生“我应该这样做”的情感态度。因此，应该围绕学生的生存需求反思、探究、拓展教材。教学资源应该选择与学生生活相关而又真实的事例，只有真实的事、真实的心、真实的情、真实的话，才能感动学生，培养学生的真，也更能引发晕习兴趣和激发思者．

简介：不可否认，受社会浮躁心理的影响，教育急功近利的现象呈上升趋势，反映在作文教学中的问题也较为突出。如教师训练目标的盲目性、训练系统的随意性，学生作文选材的虚假性、作文语言的空洞性等。究其根源，是我们的作文教学已逐渐脱离了现实生活的轨道，正走向一条为应对升学考试而生拼硬凑甚至胡编乱造的死胡同。

简介：沉浸体验作为一种心理状态,是提高学习表现和促进深度学习的重要途径。为了探究时间限制对沉浸体验的影响机制,本研究以益智游戏2048为实验情境,设置四个不同时间限制水平的游戏任务（无限制、低限制、中等限制和高限制）,应用混合研究方法收集数据。结果发现：时间限制是沉浸体验的显著预测量,它可以显著调节挑战-技能平衡,降低控制感,并强化时间扭曲感;时间限制和沉浸体验之间总体呈负相关,拒绝原＂倒U型＂假设。但是,质性分析数据显示,时间限制对沉浸体验和深度学习有正向影响。因此,在设计学习任务时,设计者有必要从激发沉浸体验的角度考虑时间限制变量。当在学习者最近发展区激发沉浸体验时,时间限制将能够实现沉浸体验与深度学习的融合,创建既高效又愉悦的深度学习体验。

简介：摘要体验式教育是根据特定的教育内容和教育目标，通过创设一定的游戏、活动和情境，无论个体还是群体，经过场景经历的客观体验，以及反思、交流与分享、自省自悟的主观内化，检视并指导生活中的具体行为，引导他们认知和行为符合真理或价值判断的标准。大学生体验式思想政治教育是对思想政治教育学科的丰富与发展，本文根据自身多年教学实验提出来大学生体验式思想政治教育的有效途径，希望为广大思想政治教育工作者提供借鉴。

简介：思想政治体验式教育强调从学生的实际需求出发,结合社会生活实际和学生思想的困惑,通过精心组织和设计教学过程,使学生进入一定的情境中,通过分析和评价的方法,澄清价值观的分歧,通过主体的判断、自主思考来激发学生的积极道德思维。思想政治体验式教育符合高职院校学生的特点和需求,能提高思想政治理论课的吸引力和实效性。

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简介：近日，由HCD合得公司发起的百人大变革体验课堂在上海举办。本次体验课堂以“企业变革”以及“体验式学习”为主题，吸引了百余名世界500强企业高管齐聚一堂。活动特别邀请到组织发展专家、变革管理商战模拟专家克里斯蒂安·哈帕伦德（ChristianHarpelund），以及首位华人格莱美音乐奖获得者央金拉姆进行体验式授课，用主题演练以及多种体验式教学结合的方式，帮助企业管理者们制定针对性策略，提升变革成功率。

简介：综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程.设置综合实践活动,是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重大举措.这一类课程的开设,对于切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新,对于课堂教学改革的进一步深化和学科课程的有效实施,都发挥了独特和不可替代的作用.

简介：快节奏的工作改变着人们的生活观念,也催生了＂慢旅游＂的闲适旅游方式。＂慢游＋体验＂的休闲旅游正逐渐从过去的＂走马观花＂转变为注重＂旅游过程＂的深度体验。按照休闲时代＂慢旅游＂发展对旅游目的地建设的要求,以传统观光为主的乐山旅游面临休闲＂慢旅游＂的发展＂瓶颈＂和转型压力。乐山应在充分研判＂慢旅游＂发展对旅游目的地建设带来机遇和挑战的同时,认真分析潜在优势,着力在提升旅游者深度文化体验与生态休闲的契合度上下足功夫,推进旅游业由传统观光向深度体验与休闲度假转变,促进乐山国际旅游目的地建设。

简介：体验式教学是根据幼儿的认知特点和规律,创造相同或重复的情境,使幼儿在体验的过程中产生情感,理解教学内容,并构建自身的知识体系,从而锻炼幼儿的思维能力和实践能力。这对于培养幼儿的探究能力、自主学习能力以及创新思维能力都具有重要的意义。但在实际应用过程中,由于教师的认知和应用水平的不足,导致体验式教学中仍然存在较多的问题。对此,本文提出体验式教学法的改进策略。

简介：分析当前高校图书馆入馆教育存在的问题,在此基础上提出体验式学习的新观点.指出引入体验式学习内涵及特点,以及此新模式将有利于推动入馆教育目的的实现,从而建构体验式学习的高校图书馆入馆教育新模式,并提出方案推动实施新模式.

简介：相遇疗法,是寿康学会徐冉会长结合对佛法、道家思想、中医心理学、王凤仪学说、马丁布伯哲学思想,罗杰斯来访者中心疗法、非暴力沟通等的体会,综合提炼而成的本土化心理疗法,是对传统文化的创造性转化和创新性发展。践行"相遇疗法"近五年了,我越来越深刻地体悟到:真正的教育就是一场盛大的相遇,是一个生命陪伴、激活、引导另一个生命的过程。一、相遇的本质:就是纯然地看到、听到当孩子失手摔了杯子,家长看到了孩子的不小心,却没

简介：摘要对于职业学校学生来说，无论学习特征，还是心理特点方面，与普通高中学生相比，存在一定的差异。基于此，对于中职院校音乐教学，需要有效考虑此种不同。而通过体验式教学，能够充分符合教学特点。本文针对职业学校教学过程中如何借助于体验式教学实施良好的音乐教育进行了探讨。

简介：心理学研究表明,亲身经历动手操作、思考与交流,有利于加深学生对数学知识的理解与记忆.本文结合“圆周角”课堂教学实践,阐述通过优化教学设计,让学生充分体验数学结果的形成过程,让学生主动参与活动,在活动中积极探索与发现,亲身体验与实践,经历数学概念与数学规律的形成过程、思想方法的提炼过程,感悟数学内涵.

简介：近年来，青春类型电影的倍受追捧，已经成为当前中国大陆电影市场的重要现象。在充斥着浮躁与功利的当下，这些电影恰恰为观众提供了怀想青春与寻找自我的有效平台。从《致我们终究逝去的青春》到《匆匆那年》再到《左耳》，这些青春影片以中小成本制作在大陆电影市场屡屡创下票房奇迹。但从类型叙事本身看，《匆匆那年》等类型电影又存在着将青春标签化、“不堕胎不青春”以及青春代际的“专属定制”等饱受诟病的叙事模式化问题。不过也要看到，尽管此类影片并未完全跳出类型电影商业化制作与运作的窠臼，但在叙事深层彰显的“不悔”与“追悔”的伦理悖论正是影片的主要的闪光之处。

简介：体验式作文教学不失为一种比较有效的高中英语写作教学策略。体验式作文教学是对传统的作文教学的重大变革，它构建的是一种全新的作文教学理念，已经成为当前英语教学领域关注的热点。本文就对体验式教学在高中英语作文教学中的策略应用进行了研究，以期起到抛砖引玉之效。

简介：《新数学课程标准》明确指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”教给学生解决问题的方法，重视培养学生的创新意识和实践能力，既是社会发展的需要，也是数学教学改革的需要。文章对小学一年级数学体验式教学方法进行了探究，以期为数学教学改革提供一个新的思路。