简介：

简介：近年来STEAM课程已进入中小学课堂,但目前此类课程的跨学科融合性、连续性、系统性等特点尚不明显。本文提出了'确定主题''界定目标''设计项目''选择知识点''设计活动''多元评价'的'SOIKAE'六步小学STEAM课程设计流程,并做了实证研究。

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简介：翻转课堂以信息技术为依托，重构了传统课堂知识传递和内化的教学流程，本质上是对传统课堂教学的创新，对我国的教学改革有着重要的实践意义。翻转课堂在我国的应用实践着眼于课堂流程的模式化借鉴，缺乏对其理论基础和内涵实质的深层次解读。为了避免翻转课堂流于形式，需要在当前翻转课堂应用实践的基础上深化认识，把握其发展脉络及其社会教育背景，厘清其理论基础，全方位解读其对于传统课堂的创新点，从教师教学理念的转变、专业素养的提升、学生自主学习能力的培养和多元评价方式的制定着手，以实现真正意义上的翻转，推动教育教学的革新。

简介：从传统图书馆业务流程的缺点和现代图书馆的发展趋势两个方面，论述了现代图书馆业务流程重组的必然性，并提出了现代图书馆业务流程重组的设想：

简介：摘要随着当前社会经济的进步，我国对天然气需求的逐年增加，使得CNG加气站建设规模进一步扩大，但在实际应用过程中CNG加气站常会出现运行故障现象，对整个CNG加气站质量安全及后续发展建设带来不利的影响；因此做好对CNG加气站整体工艺流程的优化，便显得极为必要。本文对CNG加气站工艺流程优化设计进行全面分析，并对其做相应整理和总结。

简介：摘要业扩报装是电力用户向供电公司提出用电申请，供电公司受理并予以实施的一系列程序的总称。在电力产业体系中，业扩包装承担着联系用电客户和供电企业的重要职能，也是电力系统不断扩展规模，发挥影响的基础环节。业扩报装程序繁琐，是供电公司日常工作的重要组成部分，对于电力企业经济效益影响巨大。随着电力市场经济体制改革的不断深入，电力企业竞争日趋激烈，加强业扩报装管理，缩短低压业扩报装完成时限，是当前电力企业高度重视的课题。

简介：通过对我国高校信息化建设现状及存在问题进行分析，借鉴成熟的IT治理和管理方法，结合我国普通高校实际情况，提出了一种基于流程导向型的多项目组织的组织结构模型，实现以流程导向代替职能导向，将每一个项目流程贯穿于各个职能部门当中，促使跨领域、跨区域、跨部门的优质重组、管理和人才的有机集成，确保大学的IT能够支撑和实现大学的战略目标，使高校面对持续变化的、不可预测的信息化市场做出快速准确的决策，全面提升高校竞争力。

简介：系统思维是把认识对象作为系统,从各要素的性质以及系统和要素、要素和要素、系统和环境之间的相互作用、相互影响中综合地考查认识对象的一种思维方式。系统思维重视整体思考,同时注意在整体的前提下具体研究解决局部问题。在分析和处理问题的过程中,始终从整体来考虑,在整体观的指导下,使局部问题得到解决。在进行系统思维时,注意系统内部的结构性,各部分既相对独立,又相互联系,从结构方面入手,使思维更清晰。

简介：摘要业扩报装是电力企业发展的关键环节，促进业扩报装的工作质量与水平的提高也是一个具有挑战的任务。对业扩报装的运作进行精细化的管理能够有效的促进相关工作的开展。业扩报装的精细化管理，简言之是针对其运作的流程以及相关工作提出较高的标准与准则进行约束管理，从而保障供电部门的工作水平和优质服务。业扩报装进行精细化管理能够较好促进电力企业的良性发展，所以，业扩报装精细化管理的探索与分析成为供电单位需要关注的重点。

简介：通用技术实践教学就是以实践项目为载体，促使学生动脑设计和动手操作相结合，形成初步的技术能力、技术思维的一种教学方式。实践教学应遵循一定的原则，如科学、适应和拓展等。实践教学类型设计及选择是基于教学内容而定的，形式是多样的，如体验性、游戏性、实验性、探究性等实践活动和设计制作等。

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简介：改革开放的不断深入，既为我国船舶制造业提供了更为广阔的发展空间，也使其面临着前所未有的市场挑战，因此，顺应时代趋势引入信息技术是大势所趋。本文基于造船流程再造与数字化造船的概念，探讨了两者之间的内在联系，最后提出了造船流程再造的具体实施过程，以期为相关从业人士提供参考借鉴。

简介：摘要：我国工程建设的快速发展使得我国整体经济建设发展迅速，推动我国快速进入现代化发展阶段。我国引进工程总承包制度模式已30多年，在经验积累过程中，我国工程总承包模式获得了更为长远的发展和技术水平的提高。越来越多的大型建筑综合性工程开始运用工程总承包模式，各类建筑企业和相关行业也将工程总承包模式作为企业发展的宏观战略，以适应不断多元化的建筑领域的市场和综合性建设发展的趋势。

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简介：教学流程体现教师的课程理念、关系课堂教学质量。政治教师要坚持以生为本,遵循学生认知规律,创新教学模式,反复打磨、不断优化课堂教学流程,构建以政治学案为核心载体的＂三点四步＂教学模式。＂三点＂是学生课堂学习的重点、难点和盲点,＂四步＂是指教学流程包括定向呈现目标→问题分析→合作探究→反馈指导四个板块,其操作要领主要表现为激趣导入、目标呈现、知识梳理、问题探究、体系构建、巩固训练、拓展延伸七个环节。以此把教学重难点、盲点和热点一一解决落实,使课堂成为教学相长的生命乐园。

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简介：摘要：教师在提升课堂质量，提升学生数学学习能力的情况下，学会让学生在数学分析的过程中，更好的解决数学问题。这一过程中，一，教师要整合学生的数学知识学习情况，让学生拥有对数学知识形成准确的认识；二，教师在合理运用教学资源的情况下，为学生制定合理的学习活动，提升学生的质疑能力。三，在对教学流程进行优化的背景下，实现高中数学教学发展和进步。教师从当前学生实际学习情况入手，为学生带来良好的数学知识质疑能力，保证学生真正的领略到数学知识学习的精彩。

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