简介:[摘要]在课堂教学中,非言语艺术有着语言行为不可替代的功能和作用,是教学言语艺术的延伸和扩展,能有效地提振教学的精气神。非言语包括衣着、表情、眼神、副语言、体态、身姿、空间距离语等。不同的非言语行为在课堂中起着不同的作用。为此,本文探讨了教学非言语艺术的作用、特点、形式、主要运用原则以及运用机制,以期为当代职业教育教学改革服务。[关键词]非语言体态副语言一、教学非言语表达的作用教师在课堂上的非言语行为的作用归纳为三个方面:1.辅助有声语言,增强有声语言的表达效果。2.替代有声语言。教学的客观环境是人们选择语言媒介的重要依据。3.生动的形象更易感染学生。二、非言语艺术的特点教学非言语艺术的主要特征:1.示范性:教师形象是学生知识和行为上的效仿模范,教师不同的举止神态、衣着打扮,都会对学生起到不同的示范作用。2.筛选性:英国洛克也曾说:做导师的人自己应该有良好的教养,随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。所以,教师应该有意识地选择积极而非消极的非言语行为。3.差异性:文化的差异性。特别是体态语言,在不同文化背景下同一种体态表达不同的意思......
简介:摘要化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,他具有目的性、探索性、现实性和易感知性。实施素质教育是新世纪提高国民素质,培养有用人才的战略举措,是教育改革和发展的主攻方向。
简介:摘要细节决定成败。由于我们平时在日常教学工作中忽视了一些细节,从而出现不少完全可以避免的遗憾。为此,我们有必要将师生的细节教育落到实处,用我们自身的修养引领学生成长,反过来让学生细节行为习惯的养成来促进我们教师自身修养的提高。
简介:〔摘要〕历史课程的学习,可以培育学生的历史智慧和人文素养,培养学生的爱国主义情感和世界意识,培养学生的历史思维能力和改革创新精神。但在素质教育改革的今天,历史教学仍然存在着许多问题值得我们思考。