简介：为确保新建的催化重整装置正式投产后，职业病危害防护设施符合国家有关职业卫生法律、法规、标准的要求，提高企业职业病危害防护水平，保障作业人员身心健康，按照《工业企业建设项目卫生预评价规范》、《工业企业设计卫生标准》、《工作场所有害因素职业接触限值》等规范、标准的要求，作者对该装置从生产工艺特性、试运转、技术防护及管理措施等方面进行分析并提出了指导性建议。

简介：主体性教育是一种培育和发展受教育者主体性的社会实践活动，是素质教育思想的一种体现。作为一种新的教育思想，其对检验医学教育有着现实的指导意义。检验医学教育应贯彻主体性教育原则。

简介：第五节爱情目的☆加深对爱情的理解和认识☆增进两性之间的相互沟通、理解与尊重时间

简介：生本教育是一种新的教育理念.当前高等医药教育仍采用以教师为本的教学模式,在这种模式的影响下,越来越多的大学生处于被动学习状态.要扭转这种局面,必须将生本教育的理念贯穿于教学过程.

简介：颈椎病手术治疗方法有2种:即经前路减压植骨融合术和后路单开门椎管扩大成形术.对于多阶段脊髓型颈椎病以往采用上述方法2次完成,对患者身心及经济影响较大.为此,我科室内从2000年开展了"颈椎前路椎板减压,植骨融合钛板内固定术及后路半椎板减压椎管扩大术"一次性完成,并取得了良的的效果,作为该手术式相关重要的护理配合难度增加了,但经过护理人员的细致护理,也取得了满意的效果,现就护理配合总结如下.

简介：肾病综合征(NS)是儿科泌尿系常见病之一.单纯性NS大部分激素治疗敏感,尿蛋白转阴时间快,但病程中易感染易复发.本文主要对单纯性NS在西药治疗同时,加入中药汤剂阶段性辅助治疗后,与单纯西药治疗的对照组比较,观察疾病缓解、复发、患儿感染次数、高凝状态、体液及细胞免疫功能的改善.

简介：

简介：目的本论文是为了解体外受精术配合韩药治疗的采集卵子组，与受精卵移植组，组间的妊娠率是否有差异，而进行的研究。方法研究对象90例，调查的患者年龄，不孕症的原因，服用韩药的时机，及体外受精的妊娠结果，分阶段配合韩药治疗的妊娠率差异等均制成图表的形式。另外，选择了在车病院单纯接受体外受精术而子宫没有异常的患者，为对照组，进行了比较研究。结果①平均年龄是34．022±4．757岁。②接受遇体外受精术的平均次数为3．36±1．93次。③单纯体外受精次数与妊娠率关系：首次的妊娠率为38％，2次3次者为29％，4次者为28％，5次者为20％，6次者为0％，7次者为33．3％，8次者为25％，10次者为o％（P=0．941）。④配合韩药组：韩药组的总妊娠率为27．8％，卵子采集组后为26．9％，受精卵移植後组为28．6％。结论接受体外受精的患者，均配韩药治疗，其妊娠率可能会高。

简介：静脉配置中心能有效地避免护士对临床静脉用药的配制不当所造成患者的损害,等. 发挥药师在静脉药物配制中心的作用,探讨临床静脉输液加药混合集中的最佳配制

简介：当前，行业的竞争就是服务的竞争，只有在强烈服务意识驱使下，才会有提高服务质量和服务水平地自觉行动。在护理教育的伊始，我们就应该对学生强化服务意识教育，为提高护理水平打下基础。

简介：对病人实施健康教育是整体护理的要求,也是整体护理的重要内容之一.广东省通过2年多的探索与实践,总结出"125"健康教育模式,广东省韶关铁路医院通过再实施而取得了显著的成效."125"健康教育模式的中心内容是:"1"是转变一种观念,"2"是提高护士素质的两种途径,"5"是进行健康教育的5种方法.具体内容如下:

简介：一天，路遇原单位老同事的女儿小敏，怀中抱着刚满月的孩子；小敏对我说，生下儿子之后，想外出工作．留下儿子由他爷爷奶奶照看。但听单位有经验的女同事说过，隔代教育有利有弊，因此还拿不定主意，便向我询问：“您在这方面有研究，能告诉我隔代教育究竟有什么利与弊吗？”

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简介：1教育改革的紧迫性和必要性我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期,综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量.二十一世纪,我国既需要发展知识密集型产业,也仍需要发展各种劳动密集型产业.我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的,不仅需要高层次的创新人才,而且需要在各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者.中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰苦的历史重任,是全面推进素质教育、提高国民素质,增强综合国力的重要力量.所以,中等职业学校将应试教育转变为素质教育已成为当前教育改革中最迫切的任务.

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简介：社区定向医学教育模式简介“社区定向医学教育”(CommunityOrient-edMedicalEducation简称COME),由国际医学教育改革主流派于1984年提出,并于1987年被世界卫生组织(WHO)通过的一种为适应和满足社区初级卫生保健需要,并致力于实现“2000年人人享有卫生保健”总目标的医学教育改革模式。

简介：<正>中共中央颁发的《爱国主义教育实施纲要》明确指出:“学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到……大学的教学、育人全过程中去,特别要发挥好课堂教学主渠道作用。”这段话既提出了学校在爱国主义教育中的地位,也明确了学校开展爱国主义教育的主要途径。高校课堂,从内容上界定,主要包含“二课”(即马列主义理论课、思想品德教育课)和专业技能课;从课时构成比例来看,一般“二课”占专业技能课10％左右,因此,高校爱国主义教育不能忽视专业教学课堂,对医学院校来说,就是要充分利用医学专业课,在教学中,结合本学科历史、现状,结合疾病发生、发展及

简介：<正>高校教师是从事教育教学的专门人员,承担着教书育人,培养社会主义建设者和接班人的使命。教师的工作直接关系着社会主义现代化的成败,国家的兴衰,祖国的前程。因此,它要求教师具有高尚的职业道德,把爱祖国、爱人民作为自己职业的最高标准,忠诚于党和人民的教育事业,用自己的思想和品德去塑造学生的心灵,用自己丰富的知识去充实学生的头脑,从而表现自己完美的人格和高尚的道德情操。从当前教师职业道德的状况看,与之要求还有一定距离。因此,加强和提高教师职业道德素质的问题已成为高校师资队伍建设中的一项紧迫任务。

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