简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第52--53页。教学目标：1.经历5的乘法口诀编制过程,熟记与5有关的乘法口诀,会用5的乘法口诀熟练口算并解决一些简单的实际问题。2.培养学生创新思维能力和学习兴趣,让学生体验创造的乐趣,获得成功的喜悦。教学重点：5的乘法口诀的编制,熟记5的乘法口诀并进行口算。教学难点：会用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

简介：

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简介：【摘要】乘法作为小学数学的基础内容，是小学数学教学过程中十分重要和关键的环节，学好乘法不仅能为自身的计算能力打好基础，也是学习数学的关键。“乘法口诀”作为小学生学习和掌握乘法运算的基本技能，对于提高学生的运算效率也发挥着举足轻重的作用。然而实际教学过程中“乘法口诀”的教学现状却不容乐观，教师的教学模式和方法陈旧，学生的学习效果同样令人堪忧。本文将根据“乘法口诀”的教学现状展开论述并据此阐释自己的教学思考。

简介：摘要：在小学低段教学中，乘法口诀是很重要的一块知识。它是学生进一步学习较复杂整数乘、除法，小数乘、除法以及分数乘、除法的重要基础。快速准确的识记乘法口诀十分迫切又必要。

简介：摘要：在小学数学的教学中，运算定律课程作为重点教学内容是非常重要的，其中所包含的乘法分配律对于学生而言更是非常困难的学习内容。因为在小学高年级学段中教学，所以往往难度增加，知识量扩容，就很容易导致他们将乘法分配律与乘法结合律弄混。笔者通过研究发现，在教学运算定律时主要存在于两方面的问题：一是对运算定理的了解不充分，认识比较浅显；二是对运算定律的真正内涵不够重视。为此，老师应当在教学定律时着重重视定律的意义，并且努力引导学生真正了解其乘法分配律的本质内涵。

简介：【摘要】随着国家经济的逐步发展，国家社会的不断进步，现在对于我国来说教育问题已经成为了大家最为关心的问题，小学教育更是给学生终身学习打基础的时期，为此小学教育的重视程度已经被大家所广泛认可。在小学教学体系之中，数学学科占有十分重要的地位和作用，尤其是对于小学生来说，他们进行数学的学习，并不是掌握多么深奥的数学理论，而是让他们学习一些数学的基础知识，让他们掌握基本的内容，让学生可以更好的面对未来深入的进行数学知识的学习，而在课本知识中小学知识就是简单的加减乘除，如果想要学习好乘法，使学生的计算能力得到提高，为学生今后的数学学习奠定基础，那么必须要加强对于学生乘法口诀的教学。乘法口诀内容较多，并且对于小学生来说存在一定记忆上的困难，导致教学过程中时常出现教学瓶颈，为此本文就针对乘法口诀的教学进行分析，希望能给大家带来一些启发。

简介：摘要：小学阶段的五大运算定律奠定了学生的运算技巧，只要能够掌握这五大运算定律，学生在计算能力上都会得到显著的提升。但就当前的小学数学乘法分配律的教学来看，学生在学习的过程中还会有较大的理解障碍和认知困难，因此，基于笔者自身的教学经验，本文总结了一些相应的教学方法和策略，希望与各位同行进行深入的讨论和研究。

简介：

简介：摘要：小学阶段的五大运算定律奠定了学生的运算技巧，只要能够掌握这五大运算定律，学生在计算能力上都会得到显著的提升。但就当前的小学数学乘法分配律的教学来看，学生在学习的过程中还会有较大的理解障碍和认知困难，因此，基于笔者自身的教学经验，本文总结了一些相应的教学方法和策略，希望与各位同行进行深入的讨论和研究。

简介：模型是将设计方案物化为与实物相似的形象直观的一种物体。模型制作既能增强技术设计的视觉感染力，又可帮助设计者通过反复观摩、推敲分析、不断修改完善设计方案的可靠性，进而求得最佳设计效果。模型是对设计理念的具体表达，是设计委托者与设计人员和使用者之间交流的“技术语言”，而这种“技术语言”是三维实体造型，展现了设计“物”的具体形态。

简介：摘要：小学数学计算教学中，使用直观模型进行操作学习，不同的直观模型让学生经历知识的形成过程，体会转化思想，由表征到抽象，帮助学生算理理解，掌握算法，提高学生的运算能力。

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简介：乘法公式的应用十分广泛，能灵活运用这些公式解题。可简化解题过程．在学习乘法公式时。应注意以下几个问题．

简介：同学们在计算小数乘法时，往往容易出错。下面，给同学们介绍三种检验计算结果的方法。一、检验积的末位上的数字两个因数相乘的积的末位上的数字，是这两个因数的末位上的数字相乘的积的个位上的数字。例如：12．3×0．7，因为3×7=21，所以积的末位上的数字一定是1，否则，计算结果是错误的。

简介：四年级学生学习了乘法分配律后，就可以运用乘法分配律使许多计算变得简便。乘法分配的灵活运用主要有以下几种形式：

简介：摘要：开设小学乘法教学活动主要是为提升学生的乘法运算能力，间接启发学生的数学思维，帮助学生掌握乘法运算规则，进而提升学生的乘法运算能力。为让小学乘法教学的效果达到最佳，教师可创新乘法教学方法，并运用数型结合的形式，为学生设计新颖的练习题目 ， 以期调动学生的积极思维，让学生能逐步掌握乘法运算规律，进而达到较好的教学效果。本文从情境教学法的激发、 学生动手实践能力 的培养以及学生创意识培养等三方面入手， 综合性探究乘法教学的最佳途径。

简介：摘要计算的算理相对抽象、难懂，在计算教学中算理教学也就成为了小学数学教学中的重难点部分。如何让抽象难懂的算理更好地让小学生接受，也成为了当下众多一线教师所热议的话题。

简介：摘要：随着新课程的改革和素质教育口号的推出，对小学数学教学实践活动提出了新的要求。乘法分配律是一个非常重要的运算定律，教师要能够创新自己的教学方法，帮助学生都可以巧妙地运用乘法分配律解决自己的学习问题。在这个过程当中培养学生的观察能力，提高学生的计算能力，帮助学生能够深入学习教材中的内容，并提高数学学科素养。本文将通过引入生活素材、进行小组合作和练习巩固三个方面来探讨如何进行小学数学乘法分配律教学。

简介：本节研究课意在借助于科学化、精细化教学质量分析技术，通过对学生知识和能力达成度的评价，探讨如何立足于前期监测的结果，以监测结果和学生学习兴趣为基础设计教学目标和教学过程，有效提升课堂教学质量，促进学生发展。