简介:摘要:明确目标,采用多读多练,读写结合,广泛积累,留心生活,整合素材,一步一个脚印循序渐进,激发写作兴趣。逐步提高写作能力。
简介:摘要:写作能力的高低是语文综合能力的表现,因此在初中语文教学中,写作教学是非常重要的一个部分。然而,在现实的写作教学中却存在大量的问题,例如,教师只注重作文形式,在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作,而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式,却没有实质性的内容,表现出“假、大、空”的特点,这样一来,学生失去了写作的兴趣,作文教学也渐渐走进死胡同,失去了它应有的光彩。因此,教师一定要敢于创新,采用合适的方法进行写作教学,以帮助学生克服写作恐惧,保证他们对写作有持续的热情和兴趣。
简介:摘要: 随着新课程标准的不断推进,我们越来越重视学生的综合素质教育。英语在小学阶段是一门十分重要的学科,学好英语知识对于学生的成长和学习有着非常大的帮助,它不仅可以开发学生的思维,帮助学生获取更多的资源,掌握良好的技能更有助于其它学科的学习。在小学阶段的英语教学过程中老师不仅要引导学生学习和掌握良好的英语基础知识,更要注重学生的英语实践技能的提高,为学生今后英语学习和发展做好铺垫。而英语写作是学生在英语学习中必须要掌握的一项基本技能,英语写作十分考验学生的英语输出能力,写作水平的高低直接决定着学生的英语整体实力。为了促进学生的英语全面发展,老师在小学英语教学过程中要积极的引导学生进行英语写作训练,帮助学生养成英语写作的习惯,培养学生的英语写作热情,真正有效的提高学生的英语写作能力。在此,笔者结合多年的小学英语教学经验,谈谈如何真正有效的提高学生的英语写作水平。
简介:摘要:作文难!这恐怕是不少老师学生的共同“心声”。老师怵头作文,斧神费时效率低;学生害怕作文,谈写色变无奈何。这已是一种普遍现象,即“愁笔”。俗话说得好“巧妇难为无米之炊”,这句话非常形象地道出了学生发愁作文的主要症结所在。只有让学生“劳于读书”才能“逸于作文”,只有“蓄足阅读之水”,才能“叩开写作之门”。