简介：二、作为国家建构的宗族与社会内生性的宗族,民间社会的宗族组织是何时,宗族作为在乡村社会中成长起来的社会组织

简介：摘要历史是一场永无休止的辩论"这是荷兰历史学家对于历史的观点，关于"历史是什么？这个历史的根本问题，不同的历史学家和不同哲学家都给出了不同的答案。不同的人的理解也各不相同。因此，我们要从历史和哲学的两个角度分别共同探讨历史与哲学之间的关系。

简介：社会主义国家和社会主义运动的曲折发展是本世纪历史发展最明显的特点之一,‘日本经营中国东北14年,例15太平天国运动失败的根本原因是A.军事策略上的失误B.中外反动势力联合镇压C.旧式农民起义的局限性D.革命纲领不够科学（原参考答案是D） 

简介：然后在Ｂ、Ｃ、Ｄ中选择,正确答案为ＡＢＣ,历史选择题已侧重于对能力的考查

简介：然后在Ｂ、Ｃ、Ｄ中选择,正确答案为ＡＢＣ,历史选择题已侧重于对能力的考查

简介：摘要如今，新课程改革对高中历史教师的教学能力提出了更高的要求。因此，历史教师必须主动地改变自身的教学方法，引导学生更好地参与到历史课堂学习中去。而教学反思正是实现这些目的的重要方式。所以，高中历史教师应不断深入地研究教学反思，从而更好地进行教学活动。

简介：　　创新教育要求我们开拓学生的创新思维时,而是重在培养学生对历史问题的理解能力,中学历史教学创新教育的目的并不在于学生创立了多少历史新观点

简介：历史教学必须创新,历史教学的创新,历史教学创新处理几个关系

简介：访东柯谷杜甫流寓地,"千秋万岁名,寂寞身后事"--杜甫《梦李白其二》,雨后,一条泥泞的黄土路,几个流鼻涕的男孩和一个,含笑的豁牙大妈在村口,好奇地望着我们。想必当年也是这样,哪里来的野老,拖家带口,走一步都在喘气!

简介：

简介：摘要随着社会经济的不断发展、新课程改革的不断深入，社会对人才的要求越来越高，对于优秀人才的定义除了需要具备较为专业的知识和技能之外，还要求具备优秀的核心素养。所以教育者在对学生进行教学的过程中，一定要让学生不断地提高自身的能力和核心素养以及良好的实践能力和思想品格，让学生更好地适应社会发展的要求。

简介：艺术与科学,艺术与科学,在美国艺术中

简介：历史题材的文学作者并非没有起码历史知识,历史题材的创作属于文学文化,写历史题材的作品

简介：如中国历史上三次宦官时代的不同以及对历史的影响,而不是只从中国、从地球上看中国历史,看到的就不只是中国的历史

简介：[7]在历史教学中,生动的语言可以再造历史形象,在当前的历史教学中

简介：激发学生学习历史的兴趣 ,运用音乐为学生提供历史材料,往往能激发学生自主学习历史的兴趣

简介：摘要济南的老街巷连接着城市的文化源头，是城市从孕育到生长全过程的历史见证。然而，近几年随着泉城的发展，商业开发强度的增加，很多古街的风貌正在丧失，为此，政府将对济南以芙蓉街为首的几大老街巷进行政治规划。作为济南在校学生，我们将以“共建魅力泉城”为宗旨，通过对济南几大老街的走访、实地探查、民意调查等方式来对济南老街的转型进行探讨。本文分析了该历史街区保护性旅游开发的意义及其资源状况，提出了历史街区保护性旅游开发的思路，并对该历史街区保护性旅游开发的措施进行了重点研究。

简介：摘要康有为是一个英雄人物。然而，任何人都无法摆脱世代与环境对自己的思想以及行为的控制和影响，康有为也不例外。所以说，他是个失败的英雄。康有为的一生，是一部厚重的大书。公车上书，领导戊戌变法，创建保皇会,提倡君主立宪，参与策划复辟帝制等等，他一生的活动轨迹，涉及思想、政治、教育、伦理道德等各个方面。但不管先进还是落后，康有为生命活动的主线，都是爱国、救国、富国、强国。士不可以不弘毅，任重而道远。美国作家福克纳有一段谈话，他说我们都不能达到自己的理想。所以，作家(知识分子)的所作所为便是“知其不可为而为”的光荣失败的过程。由于逆时代而动，康有为显然永远不能实现他的理想。他的人生结局是失败的，而且这失败也说不上多么光荣。然而，作为后人的我们，却很难不以敬仰的心情，去回望这位毁誉参半的已逝英雄。

简介：摘要历史本身是博大精深、丰富多彩而有趣的。但在传统的课堂教学中,要求学生较为系统地掌握历史知识,于是教师把本来有趣的历史分解为原因、经过、意义、影响等干巴巴的条款,与现实联系不大,学生当然毫无兴趣。而从心理学的角度讲,学习兴趣是学习动机的主要心理成分,它是推动学生去探求知识并带有情绪体验色彩的意向,随着这种情绪体验的深化,就会进一步产生学习需要,产生强烈的求知欲。学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动，它能引起学习的需要，是学习动机中最现实，最活跃的成份，是学习的一种动力。

简介：以上四个方面对于提高学生学习历史的兴趣的作用是明显的,使学生临历史的情境中去感受逝去的久远的历史,它是影响历史教学的小环境