简介:【摘要】:情境教学就是将情境创设与学科教学相结合,在教育学和心理学的基础上,根据教学对象的年龄和认知特点,积极创造适合学生学习的情境,让教师的教和学生的学在积极的情感和适合的环境中开展,从而激发学习者的思维和创新能力,并在情境思维中认知,掌握知识和培养学生的综合能力。在教学实践中,我努力创造多种情境来演绎课堂精彩。
简介: 那年的5月底,高考迫在眉睫,可是我却病倒了.我躺在宿舍的床上,高烧持续了好几天,吃不下任何东西,虚弱得下不了床.可是我依然支撑着坚持看书做习题,希望能坚持到高考之后.因为我是老师最器重的弟子,是父母寄予厚望的女儿,谁都说我是这所重点中学最有希望考上名牌大学的学生.六月底,我终于晕倒在去教室的路上.医生给我做了全面的检查,却查不出病因.……
简介:所谓"路遥现象"主要指路遥作品的广泛接受性和专家对它的冷淡形成的反差。这种反差源自于不同文学接受群体的阅读策略和评价标准。一般情况下,严肃文学作品对生活深度表现和形式创新的强调会影响它一般意义上的可读性;通俗文学则相反,但路遥的作品不属于通俗文学。"路遥现象"集中体现在对《平凡的世界》的评价上,其原因有三:一是路遥的"巨著情结"与读者的关注点有明显错位,但这种"失败"被它的"常销"所遮蔽,也是"路遥现象"产生的前提;二是底层个人奋斗是《平凡的世界》最使读者印象深刻之处,但故事的正面化和道德化叙述使它在不同群体的接受中产生了分歧;三是小说的艺术形式不能同时满足两个读者群体的要求。