简介：

简介：摘要：兴趣是最好的老师，从兴趣入手，是现代小学数学创新教育模式之一，也是当前教育教学改革的方向之一。本文从兴趣教学的教学特点和技巧入手，简要浅析小学数学兴趣教学的方法方式以及意义。

简介：摘要：作为班主任，不仅要让班级所有的学生每天都能有一颗舒畅的心面对学习与生活，而且要鼓励学生不惧风险，尊重自己的热爱，忠于内心，帮助学生感恩自己所拥有的，开放、真诚地沟通。

简介：摘要：随着课程改革的进一步推进，课堂形式渐渐走向了灵活多样化，学生的主体地位得到了提高，同时培养学生的能力也逐渐成了课堂的主旋律。作为语文教学，主要就是培养学生的阅读与写作能力，提高他们对社会与人生的认识。学生写作能力的提高并不是一朝一夕能够达到的，也没有什么秘诀，唯一的途径就是多读多写。“劳于读书，易于作文。”简单的一句话就已写出了读书对写作的重要性，无须多言。

简介：摘要：2016年起，思想品德课程改名为道德与法治，确立了培养学生道德与法治核心素养的标准，更加注重健全其人格、道德修养和法律意识等内容，更能够体现道德与法治教学工作的目标性。本文针对让学生学会沟通交流这一目的，以小学道德与法治课程为基础，讨论沟通交流的重要性，探讨开展课堂教学需要遵循的原则，研究有效完成教学目标的主要策略，并提出建议以供参考。

简介：

简介：摘要：本文主要是根据大学生刚进入大学到毕业的这个大学生活中，出现的一些常见的问题，像对大学生活环境不适应、人际交际困难、学习上逃课挂科、情感问题、就业困难和精神状态等，并根据这些问题从学校、教师、学生本身等多角度的提出可以帮助大学生解决问题的办法。

简介：[摘要]教育是心灵的艺术，教育的过程是一种师生心灵交融的过程。教育学生需要爱心和智慧。只有关爱学生，才能点燃学生的激情，用智慧引导学生，从而开启学生的心灵之窗。

简介：摘要：现阶段中职学校的学生“就业难，难就业”已成为社会一大亟待解决的问题。近年来，国家加大对中等职业学校的实训实习管理，并颁布一系列政策鼓励学生参与到实训实习中去。但在学生实训实习过程中，产生了一些问题。比如，中职生虽然在校期间都选择了某一种专业，但实际就业时的工作与本专业相关的少之又少。其次，一大部分中职生在就业问题上存在“大事做不来，小事不想做”的侥幸心理，导致用人单位难以选拔职业技能的人才。本文旨在通过对中职学生在实训实习中存在的实际问题进行文本分析，采用经验总结法、观察法，发现实训实习中出现的问题，提出相对应的对策和方法。本文先写现阶段实训实习中存在的问题，再写学生对实训实习的误区，然后写学生在实训实习存在的问题及不足，最后提出对学生实训实习过程中的建议与具体实施办法。

简介：摘要：社会与情感能力是影响学生个人成长与发展的主要因素，通过以此为核心实施教育可以强化学生对外部环境的适应能力以及人际交往能力，构建良好的人际关系，强化学生个人责任意识，完善情感认知，让学生能够拥有社会情感意识。对学生社会与情感能力的培养，可以通过组织班会课、团体活动和家校共育等形式来进行德育渗透，引导学生形成正确的价值观和思想认知。教师应重视合理利用班会课、团体活动和家校共育等形式对学生社会与情感能力进行培养，提高学生的综合素养。基于此，本文通过对学生实施社会与情感能力培养策略进行了分析，希望能有效提高学生社会与情感能力。

简介：内容摘要：

简介：

简介：[内容摘要]   在当前的小学语文教学当中，写作是学生学习语文知识的一种重要学习技能，也是提升学生语文综合素养的重要途径。现今的小学语文写作教学中，面临着写作教学难的困境。究其根本原因，因为学生语文学习水平相对较低，在语文教学时，教师忽视了教授给学生语文作文写作的方式方法。因此，语文教师必须依据当前小学语文面临的写作困境，采用有针对性的语文写作的方式方法，有效地提升学生的语文学习水平的同时，促进学生的全面发展。

简介：【摘要】：

简介：

简介：

简介：     摘要:语言能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较为高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。培养学生的语感，要切实采用一线教师可操作的方式方法，从平常的一点一滴着手，必须基于学生学习的立场，强调适切性、语文味和必要性。

简介：

简介：【摘要】文章就目前学生在写作时既无话可说，又空洞无物的问题，有针对性地提出一些如何指导学生运用细节描写的方法。

简介：摘要：在当前小学教育中，素质教育要求的提出，使得教师目前数学课程教学发生翻天覆地的变化。依据现阶段数学科目教学而言，教师应当重视生活实际与学生之间的联系，主要为了引领学生理解数学学科涉及的有关知识。若教师坚持沿用传统时期的教学方法向学生传递数学课程内容，那么将难以增强学生小学阶段学习数学科目过程的综合能力。为此，教师需要带领学生以联系生活的方式来掌握数学知识的重难点部分，以此突破教师传统时期使用“填鸭式、灌输式”等教学方法的弊端。本文就让学生联系生活学数学提出以下论述观点。