简介：培养语文自学能力是新课标的基本理念，首先要教给学生识字、阅读和写作的方法，其次要在多种语文实践活动中放手让学生历练。

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简介：随着新课程改革的推进，普通高中历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，能充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，提高学生的创新意识和实践能力。那么如何启发学生思考，激发学生的学习潜质，培养学生的创新思维呢？本文以人教版必修1第18课《马克思主义的诞生》为例，谈一些粗浅的看法。

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简介：摘要干部在国有企业发展中肩负历史重任，面对新形势、新任务、新要求，国有企业能否培养一大批具有较高思想、文化素质，勇于开拓创新的干部，对于提升国有企业核心竞争力，在激烈的市场竞争中求得生存发展，具有十分重要的意义。本文对干部培养的政治思想建设、道德修养、职业技能提升和优良工作作风四个方面进行探讨。

简介：摘要本文从培养高中生优生的建议；着眼于优生知识体系的完备、能力体系的完善、应试心理的调适、应试技能的提高以及应该注意的问题三个方面展开了讨论，并对高中生优生的培养进行了反思。

简介：摘要：随着课程改革不断深入，学科质量监测也需要随着社会的发展产生变化，学生的数学知识的应用能力也得到锻炼，因此小学的数学题目也开始更加多样。而这些题目的变化也对学生的数学阅读能力有了更高的要求，只有将题目读懂并且找到解题的中心，学生才可以对题目进行解答。因此在目前的小学数学教学中培养小学生的数学阅读能力是一个非常重要的任务，如何在课堂的教学中提高阅读能力并且培养学生正确的阅读习惯，这是目前很多教师都在研究的一个问题。本文以人教版为例，主要针对阅读的能力培养进行探究，希望对相关的教学以及研究有所帮助。

简介：摘要部队基层连队是我军培养和锻造新型革命军人的一级重要组织，为提升战斗力和实现军事现代化提供了良好的育人环境。部队基层连队教学骨干承担着最基础的教学任务，《训练大纲》中的所有课目都是在他们带领和指导下完成的。

简介：今天我想跟各位老师和领导汇报的是培养拔尖创新人才的实践与思考。

简介：随着旅游活动的大规模开展，中学地理教学中急需加强对学生科学旅游观的培养。通过对中学地理教学中科学旅游观的现状调查，提出地理教师以及学生培养科学旅游观的对策。

简介：心理教育是近年来我国教育的热点问题。心理教育专业是正处在启动阶段的一门新兴专业,在国内尚缺乏成熟的办学经验。围绕专业发展的许多理论与实践问题亟待深入探究,心理教育专业的培养目标是什么?心理教育专业的课程体系如何建构?心理教育专业的教学如何实施?心理教育专业的评价如何开展?作为心理教育专业教师,我们有责任解答这些问题。以下是江南大学几位教师的心得,以就教于心理教育界同仁。

简介：医学生应加强素质培养

简介：摘 要：小学数学在学生全面素养的发展中是最为基础的，且占据重要地位，与此同时也是组成小学基础教学的一个极为重要的科目。所以小学数学要在现如今教育改革的背景下培养小学生的核心素养，且相关老师也要在教学中进行创新教育改革，进而提升学生的数学核心素养。本文深入讨论如何进行数学核心素养的培养。

简介：【摘要】：小学阶段是学生发展的关键时期，同时也是接触数学的最佳时间。教师需要培养学生的数学核心素养，使学生可以通过学习数学形成清晰的思维，使学生可以更加热爱学习数学，为今后学习更加系统性的数学知识提供稳定的前提，使学生可以得到良好的发展。素养具体来说就是一个人在社会环境中必须具备的知识和技能等多方面的综合能力，而数学核心素养就是小学生在学习的过程中提高数学的运用能力，与一般意义上的计算能力具有明显的不同。

简介：摘要企业对人力资源的重视与培养是直接推动企业日后不断发展与进步的重要力量。一个企业只有对人力资源给予足够的重视，才能够让以人为本的理念对企业整体工作效率的提升起到强大的促进作用。此外，企业对人力资源予以重视还能够让企业的战略目标得以顺利实施，降低企业人员的流动性。

简介：摘 要：核心素养是现在培养小学生的一项重要工程，而对于每个小学生来说，数学也是他们必须要学习的科目之一，为了更好的使学生们学好小学数学，就要提高培养小学生核心素养的有效性。在这种培育理念下，小学生在学习数学的过程中，不仅要学会如何提高自己的数学成绩，更重要的是要让他们学会一些在社会上发展所需要的能力。

简介：摘要随着中外科技交流的深入，科技翻译的重要性越来越突出，而要搞好科技翻译，人才培养又是关键。本文拟从翻译公司的人才培养方案入手讨论这一问题。

简介：摘要：近年来，护理专业在我国发展迅速，专业规模也不断扩大。不过因为该专业的高等教育发展较晚，所以还需要进一步完善。下文将对我国护理专业职业教育培养模式谈谈自己的几点体会，以供参考。

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，我们在现代教学过程中也一直倡导以人为本的理念。为了能够让学生更加高效积极的去学习小学数学的知识，我们就应该改变以往以教师为课堂中心的教学方式，把学生变成课堂的主角，根据学生学习的相关实际情况进行课程的设计，让学生能够参与到课堂中，来激发他们对于小学数学学习的热情，因此在实际的教学实践中能够去培养学生数学的核心素养。