简介：　摘 要：随着社会的不断发展和进步，对小学教学的要求也越来越高，语文作为小学教学中重要的科目之一，也将面临重要的挑战。因此，要求小学语文老师摒弃传统落后的教学理念，积极地创新语文教学的方法，从而构建高效语文课堂。下面，本文对小学语文有效教学方法进行了以下几点探究。  　　关键词：小学语文 ;有效教学 ;策略探究  　　小学阶段是学生学习语言的重要时期，通过语文的学习，可以锻炼学生的语言沟通能力。语文是一门博大精深的学科，里面蕴含中国五千年的历史文化，通过语文学习可以提升学生的理解能力，锻炼学生的语言组织能力。学好语文还可以为其他科目的学习打下良好的基础，对学生语文知识的补充和今后的发展都有重要的意义  　　一、 制定教学目标——提升课堂教学效果  　　在小学语文教学中，制定合理的教学目标，是提升语文教学质量的重要途径。通过制定教学目标，不仅可以给语文老师提供清晰的教学思路，还可以有效的提升教学效果。在制定语文教学目标的时候，要结合学生的实际情况和语文教材的要求，制定符合学生发展的教学目标。语文老师不仅要制定知识技能学习目标，还要制定情感教学目标，让学生不仅能学习语文知识技能，还能在情感方面得到提升。  　　例如：在人教版三年级语文《我不能失信》教学中，这篇文章主要讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。本节课老师先制定知识技能目标：（一） 让学生了解文章的主要内容，知道文章表达的思想感情。（二） 可以流利、有感情的朗读课文，体会引用人物的话可以有不同的表达形式。然后制定情感教学目标：通过文章的学习，让学生学习宋庆龄诚实守信的良好品质，让学生树立正确的人生观和价值观。通过教学制定教学目标，老师可以围绕这个目标展开教学，从而促进教学效果的提升。  　　二、 多媒体教学——丰富语文教学内容  　　随着信息技术的快速发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。传统的语文教学方式比较单一，一般都是采用板书或者口述，学生会觉得语文课堂枯燥无味，慢慢失去学习语文的兴趣。因此，语文老师可以借助多媒体声像一体的特点，把一些抽象的知识直观的呈献给学生。采用多媒体辅助教学，还可以打破时间、地域上的限制，让学生在最短的时间内学习更多的知识。还可以节省语文老师的精力，让老师有更多的时间进行其他方面的指导。  　　例如：在《金色的草地》教学中，本文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。在课前导入环节，老师可以先用媒体给学生展示蒲公英的图片，因为小学生的生活经验不较少，对一些新奇的事物都比较感兴趣，所以很容易激發他们的兴趣。然后幻灯片展示金色草地的视频，让学生有一种身临其境的感受，从而加深对文章的理解和印象。在学习文章中的生字生词的时候，出示课件让学生观察生字的笔画、偏旁都分别在田字格的什么位置。低年级的学生正是学习生字生词的重要时期，借助多媒体可以加强字形的指导，避免学生出现写错别字的现象。通过多媒体教学，不仅可以丰富语文教学的内容，还可以有效激发学生的学习兴趣。  　　三、 实施课堂提问——激发自主学习意识  　　实施有效的课堂提问，是提升教学质量的重要保障。传统的语文教学中，老师不重视课堂提问，只是简单的一带而过，这种现象会打击学生自主学习的意识。因此，小学语文老师要认清课堂提问的重要性，结合学生的实际情况和语文教学的需求，实施合理有效的课堂提问，在提问中让学生充分地发挥自己的动脑能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在课堂提问中还可以让学生发现自己的不足，清楚的看到自己对知识掌握的一个状态。  　　例如：在《一次成功的实验》教学中，文章讲述了一位外国教育家到一所小学做一次关于“逃生”的实验，目的是考查孩子们在危难面前的表现。通过文章的学习，提升学生质疑和解决问题的能力，培养学生动脑思考的好习惯。在学习文章之前，先给学生布置几个问题，让学生带着问题学习课文。问题一：这是一个关于什么的实验？问题二：这个实验都用了什么道具？问题三：这个实验取得成功的原因是什么？以上几个问题贯穿全文，学生通过学习文章就可以得出答案。通过有效的课堂提问，还可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而调动学生主动学习的意识。  　　综上所述，想要提升小学语文教学效果。首先语文老师要制定明确的教学目标，从而提升语文课堂的教学效果。然后要善于借助先进的教学工具，使用多媒体辅助教学，丰富语文教学的内容。最后要注重实施有效的课堂提问，提升学生的整体语文素养。  　　参考文献：  　　 [1]陈昌军 .浅谈提升小学语文小学语文有效教学的策略 [J].散文百家（新语文活页）， 2016（ 6）： 59-60.  　　 [2]安宇星 .新课改下小学低年级语文有效教学实施的策略研究探索 [J].新课程（中）， 2018（ 7）： 91.  　　作者简介：  　　刘怀田，安徽省亳州市，安徽省亳州市涡阳县青町镇穆阁小学。 

简介：摘要：在小学教育之中，德育属于重要的构成部分，而现实生活是德育的重要根基以及根本源泉，如果离开了实际生活，那么德育便会失去生命。因此，在儿童品质以及性格形成的关键时期，教师需把德育与现实生活进行紧密结合，把德育过程有效还原成生活过程，这样才可对儿童道德品质加以有效培养。基于此，本文旨在对小学时期生活化德育教育具体策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：在小学语文教学中，很多教师非常重视学生的写作能力，因为作文在考试中的分值比较高，疏忽了对于学生阅读能力的培养。在新课改背景下，要想提高学生的语文综合能力，培养学生的阅读能力，创新教师的阅读教学方式是非常有效的手段之一，所以，作为语文教育者，要重视学生的阅读能力的培养。

简介：摘 要：小学数学备课要读懂教材，要遵循课程改革的理念读教材 ,要用整体联系局部的观点读教材，要站在学生学习的角度读教材。

简介：　　摘 要：趣味化的教学方式充分符合小学生活泼好动、喜欢新鲜有趣事物的特征，趣味化教学对课堂效果的提升有着十分积极的影响。笔者仅立足于自身的教学实践与经验，从“创设教学情境，营造良好氛围”“借助故事讲解，激发学生兴趣”和“增加表演活动，提升课堂体验”这三方面入手，就小学语文趣味化教学策略研究发表个人的认识与看法。

简介：摘 要:小学数学是启发学生逻辑思维，建立推算理论能力，培养综合素质的重要学科。在信息化教育时代，小学高年级数学教学应深入灵活运用创新的探究式教学方式。探究式教学旨在以学生为主体，体现教师主导作用，将被动的传统接收式教学转化为自主学习探究式，是契合新课程标准理念、推动数学知识的切实掌握和拓展、提高和培养创新素质人才的重要教学模式。教师应根据课程和学生群体需求，合理利用多种技术手段，多途径地准确引导学生主动学习，互动探究，发散思维，实现素质能力的全面提升。

简介：

简介：摘要：在现阶段的初中数学课堂上，许多教师已经开始改变传统的教学方法和教学理念，开始采用新的教学方法进行教学活动。数学本身就是一门比较复杂和难学的学科，所以很多学生会觉得学习困难，因此教师在当前的初中数学教学中逐渐引入了探究式教学法。本文主要分析了初中数学教学的现状，并在分析过程中阐述了初中数学自主探究教学的策略。

简介：摘要：多媒体教学技术经常受到师生的重视和喜爱，但是在实际发展过程中，经常遇到很多问题。青年教师和老年教师都会遇到一些问题。在教学过程中，我们需要不断地研究和思考。通过长期的研究和学习，将大大提高教学效果。我们将继续使用多媒体技术来满足新时代数学课堂的需求，并为小学数学教学做出贡献。

简介：摘要：作为小学教育的初始阶段，低年级的教学至关重要，对学生今后的学习与发展都有着指导性的作用。因此，本文笔者就立足语文学科，从几个方面给出了自己的建议，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要：初中教育对学生未来的成长具有十分重要的作用，因此做好初中学校管理策略研究，对于学生的学习会产生极大的影响，初中学校管理的深刻内涵以及初中学校管理的建设，是新时代下初中学校管理的必经之路，有利于使学校的管理得以完善，从而给初中生提供一个优秀的学习环境。

简介：　　摘要：多媒体的教学技术往往受到广大师生的重视和喜爱，但是在实际的发展过程中，我们往往也会出现较多的问题。无论是年轻老师或者是年龄较大的老师都会出现一定的问题。在我们后续教学过程中，我们需要进行不断的探索和思考，通过长久的研究和学习，大大提升教学效率，不断的运用多媒体技术，实现新时代数学课堂的要求，为小学数学教学做出贡献。

简介：摘要：在高中阶段，高考是每一个学生都无法规避的考验，而高考的成功与否更是在很大程度上决定了学生的发展，作为高中教师，就应该能在高中阶段的高考复习中，给予学生有效的复习指导，确保学生的能力可以得到有效的提升。而在如今的高中物理高考复习中，笔者发现，在其高考复习策略上还存在一些问题，这些问题使得复习的有效性受到了影响。为了改变这一现状，教师就要能做出改变。

简介：摘要：国学经典承载着我国民族在历史中所记录的宝贵内容，富含着强大的精神力量，是国家富强的支撑，不容小觑。新时期下，国学经典重回课堂并加大诵读的比重，贯穿于整个语文教育，但小学生的参与热情不足，面对难懂又拗口的国学经典产生畏惧并付诸行动。面对这种情况，教师凭借先进理念，关注小学生在诵读时的体验感，对诵读的方式进行相应的创新，以与其心理需求相契合，继而激发出其参与的热情，在诵读中探索到国学的内涵，感悟到人生的哲理，使之形成极高的人文品质，朝着健康的方向成长。

简介：摘要：在进行高中历史教学的过程中，教师应该应该意识到虽然大部分学生对历史感兴趣，但是不同的学生自身学习能力不同，所以在进行相关的学习过程中，应该注意学生的个体差异性，对学生进行分层教学。但是一些教师虽然知晓分层教学的重要性，但是对如何进行高效的高中历史分层教学感到困难。对此笔者依据自身经验，对分层教学策略进行探究。

简介：摘要：伴随着新课程标准改革的不断推进落实，对一线教师的教学质量与教学效率提出了更高的要求。教师在教学中要能够尊重学生的主体地位，创新教学方式，激发学生的学习欲望保证教学的有效性。本文从学生的学科能力需求出发，以学生的全面成长为目标，结合实际教学经验，提出了一些关于保证高中化学教学有效性的建议，希望能为广大师生带来启发。

简介：摘要： 新课标对小学数学教学有了新型要求，传统的授课环节对学生的应试心态，逐渐演化为数学学科综合层面探究走向，致力于发展学生数学感知能力、应用能力以及解决问题能力，推动其核心素养加快形成。本文主要阐述小学数学课堂教学中，培养小学生数学解决问题能力的策略方针。

简介：摘要：初中阶段学生的社会经验并不多，且极其容易接收不良的思维和认知。如果教师不关注学生的思维、认知和行为，并不开展德育教育，就会使学生形成错误的认知、错误的思维和错误的行为，从而就会对学生后续的学习和发展造成巨大的阻碍。因此，教师需要关注学生的心理、行为、思维和价值观，并开展德育教育，以能帮助学生建立正确的价值观、思维和行为，促使学生健康地成长。本文从日常生活、宣传方式和合作活动三方面入手分析，开展并进行初中德育教育的策略。

简介：摘要：随着我国教育教学改革的不断实施，作为一种新型教学理念，核心素养已成为许多教师关注的焦点。这种理念旨在培养学生的核心素养，实施各种形式的教学改革，促进教学的有效发展。地理课程作为初中的一门重要课程，也是学生学习和教育的重要基础，对学生的未来发展教育具有重要影响。因此，本文拟进一步探讨和阐明核心素养导向的重要作用，以及初中地理体验式教学策略指导下的具体途径。

简介：摘要：新课程改革的背景下，对高中语文学习提出了新的要求。在高中语文学习中，写作是对学生综合语言表达能力的评价，也是提高学生语文表达能力的关键。为了提高高中生的学习效果，必须加强对高中生写作能力的教育和培养，以提高高中生的综合能力。然而，在实际的写作教学过程中却存在着许多问题。因此，为了提高学生的写作能力，使学生爱上写作，文章提出了相关的教育对策，希望能引起教育工作者的重视，全面提高高中学生的写作水平。