简介:摘要:通过对汉、缅两种语言的名量词情调色彩和格调色彩的比较可以看出,汉、缅语名量词都有着丰富形象的色彩意义,正因为存在鲜明的色彩意义使汉、缅两种语言变得形象起来。
简介:随着高校改革的深入,各艺术院校对艺术教育模式的探讨,逐渐引起各级人士的重视。不可否认,学生入校时的色彩基础知识和基本技能参差不齐,特别是设计专业方向的学生这种现象尤为普遍。应试艺术教育培养出来的考生,色彩表现技能单一,多数对写生色彩和主观色彩方面的认知很模糊。写生色彩实训倾向于传统的色彩基础教学与实训,而主观色彩实训则更加注重学生对色彩的创造性思维训练和培养,是更具主观创造性、表现性的实训练习。结合艺术教育的色彩基础教学大钢要求,在色彩教学中,我们既要加强写生色彩的实训,又要强化主观色彩的理解和训练,培养学生的创新意识和创造性思维能力,合理地进行写生色彩与主观色彩实训模式的分段、衔接、转换。综合材料和媒介的探索体验为主观色彩实训提供了更多地认识机会,丰富了学生对色彩的理解,使他们寻求到了更多地表现方法和描绘技法,为今后设计的创新和表现提供了契机。艺术教育如何深化改革,使其更具有特色、更适应社会职业需求的发展,也就成为高校艺术教育的一个教学、科研重点。
简介:【摘要】:通过色彩地理学的色彩实践方法,结合自然和人文色彩角度分析总结黑河市的色彩构成特征,自然色彩包括:土壤、水系、植被等,人文色彩包括历史建筑、民族文化等。结合城区内建筑色彩调研,得到未来黑河市城市色彩发展基调为高明度、低彩度和暖色调。