简介：

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简介：声乐教学历来强调语言的清晰，讲究字正腔圆、以字行腔。因此，在声乐学习中教师借鉴朗诵的一些训练方法，可以增加歌唱者对歌曲的理解和把握，提高声乐表演的水平。

简介：摘要诵读课文是学习语文的最原始、最根本的方法，现在被功利性的训练拓展所冲击，人气渐弱，大有销声匿迹于语文课堂之危机。如果以汉语为母语的中国人，在学习了十几年的语文后，还不会朗读课文，这将是语文教学的悲哀。

简介：〕高中语文古文的诵读是语文教学中一大薄弱环节。诵读教学法是我国自古以来在教学实践中形成的一种重要的教学方法，它适应汉语的特点，在培养学生的文言语感方面，其作用是其他教学方法无法替代的。

简介：在语文教学中强化诵读教学,采用适宜的课堂教学方法,指导学生诵读方法、掌握诵读特色,可以极大提高学生综合素质。

简介：摘要经典诗文词句隽永、韵律和谐、意蕴深远，是中华文化的璀璨明珠，也是民族传统的重要载体。诵读经典诗文，可以在潜移默化中净化心灵，在审美愉悦中培养语感，在轻松惬意中拓展知识；诵读经典诗文，可以让学生在诵读过程中获得道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

简介：摘要：传统文化教育在当下越来越受到重视，这是文化自信的回归也是素质教育的必由之路。一直以来，许多学界专家和教育工作者都在深思素质教育推行了这么多年，取得了很多骄人的成就，但不可忽视也存在两个误区，一是过度的功利化和实用性使学生囿于紧张的学习生活和题海战而无暇感受生活和世界，无法浸润传统文化，获得人生启迪，践行传统美德。中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河。这些优秀的文化经典，是民族智慧的结晶，是人类文化的瑰宝。而当前的小学生诵读经典的现状却不容乐观。

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简介：摘要从古至今，诵读吟咏一直是一种必不可少的语文学习手段。学生只有在反复吟诵中才能真切感悟出诗人的复杂情感。教师应采用多种朗诵方法，不断深化学生的吟诵感悟。

简介：摘要：现如今，在我国教育事业中，非常注重培养学生的语文素养。语文是学生学习其他学科的基础，它能加强学生的语言思维能力。让学生在学习语文过程中诵读国学经典，可以加强学生的记忆能力，提高学生解析语言、表达语言的能力。通过诵读国学经典，感受我国语言文化的博大精深。对提高学生语文素养起到关键性作用，因此，教师要引导学生感悟国学经典中的内涵、深意。在培养学生语文素养的同时，促进我国教育事业的全面发展与进步。

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简介：摘要：诵读经典能够提高语文素养，让学生在成长中懂得如何把握人生方向和掌握目标，从细节上内省。当然更我们致力于在语文教学实践中指导学生掌握诵读的方法，提升学生的语文素质。

简介：摘要：经典诵读是小学部编版语文教学的重要组成部分的一大特色，教师要在小学语文教学中学会加强经典诵读教育，这有助于培养学生的语文综合能力与人文素养的提升，同时任课教师要根据本班学生的实际情况去实施语文经典诵读的方针，做到趣字当先，营造快乐朗读氛围，让孩子进一步了解中华民族源远流长的历史文化，培养他们的审美情趣，陶冶他们的情操，提高语文素养，增强孩子民族自豪感，从而真诚的热爱中华文化，使得符合部编版教材语文立德树人的特点。

简介：语文教学,必须重视诵读。诵读为本是语文教学的优秀传统,当今语文教学不够重视诵读,加强诵读教学。

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简介：摘要近些年来，西藏地区初中语文的教学水平在逐渐提高，但是其仍然存在着很严重的问题，这些问题的产生直接阻碍了西藏地区学生们的发展。对此，需要加大对语文教学的研究力度，对诵读方面的教学进行重视，给予藏区学生们课堂的主体地位，利用好现有的教学设备以及教学方式，对藏区学生们开展诵读的教学。在诵读的教学过程中，要时刻以语感为主进行教学，让学生们在诵读中感受到语文知识的魅力，以此来提高整体初中语文诵读课堂的教学质量以及教学效率。

简介：我们千峰南路小学自从开展读《论语》、学做人的经典诵读活动，给校园周边社区居民也带来了积极的影响。每天下午，诵读《论语》音乐响起，学校门前总有几位老年人跟随学校广播一同诵读。

简介：摘要文言文，是在古汉语口语的基础上经过加工提炼而形成的一种简洁、典雅为特征的书面语体，因此，在理解的基础上熟读和背诵，无异是一种积累材料，培养表达能力，提高欣赏品德和审美情趣的好措施。

简介：古文凝聚了我国传统文化的精华,语言内涵丰富、博大精深。所以,在小学阶段实行文言文教学,不仅可以促进学生语言的发展,还可以帮助他们陶冶情操、提高文化修养。一、古今对接,了解文言文文言文与现代文有着一定的差异,而且它与学生平时的语言积累和语言习惯有很大的不同,这使得小学生在学习文言文的过程中会遇到很多困难。