简介：在一堂数学课上，老师问同学们：“谁能出一道关于时间的问题？”话音刚落，有一个学生举手站起来问：“老师，什么时候放学？”

简介：2007年最末一个晚上，十八岁的华飞去和朋友午夜狂欢。我坐在旅店的窗边，泰北冬季的天空洁净，尤其当城市的灯火因贫穷而黯淡，星星就大胆放肆了，一颗一颗堂堂出现。

简介：所有东西，都被时间牵着跑，哭哭笑笑，马上给你抹掉。扔几颗星星，把教室的黑板报揉进童年的梦。记忆，记不了所有，一点点都，消失在时间的海洋中。

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简介：时间是个快乐的小天使，天天伴着我渐渐长大；时间是一个捣蛋鬼，没等我睡够，

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简介：我有个好朋友总是特别'忙'。想约她出去吃饭,她总是说'赶稿子呢,等我写完啊',要不就是'赶方案呢,下次吧'。每次聊天都是匆匆忙忙,总觉得她有做不完的事儿、赶不完的场。她经常和大家聚会到一半就着急地走了,说赶时间。她在赶什么时间,我们都不知道。有人说她是急性子,有人说她有效率,但你总觉得她一刻不停,始终活在匆忙和追赶之中。甚至和她待在一起,自己都会不由自主地着急起来,总觉得时间不够用。

简介：认识时、分的教学,如何帮助学生建立"时""分"是时间单位的观念呢?如何针对农村学生的背景让学生正确认识钟面上的时针、分针转动之间的关系呢?我用"时间尺"帮助学生获得"时间感",引领学生在探究中建立时、分的概念,并准确地读、写钟面时刻。首先,我把学生带进钟面的构造领域。钟面虽有圆有方,但钟面上都有12个数,并且每两个数之间都是等距离的。同时,每两个数之间又有5个小格,距离也是相等的。我用纸条制作了一把与直尺异曲同工的"时间尺",并绕在圆形钟面四周。然后演示,

简介：从公司时间转入客户时间，首先要评估客户的关键需求，然后开始改变企业的作业流程，设法消除交易过程中影响最大的客户成本。

简介：仿佛一眨眼的工夫，我就变成了三年级的小学生。

简介：＂忙吗？＂这是经常被当作寒暄的话。忙,都在忙。忙的什么,却经常看不到。于是心生岁月蹉跎之叹。总感觉时间不够用,时间哪里去了呢？我常常恨自己是一个没有定力的人,抵制诱惑能力差,随意性太强。说穿了,就是没有计划性,没有时间管理能力。藏书越来越多,读书越来越少;想法越来越多,做的越来越少。经常自责,经常发誓,要克服懒惰,但是依然故我。

简介：马克思把时间区分为感性时间、活的时间和自由时间,认为人的感性就是形体化的时间,人类劳动时间是＂活的时间＂,自由时间是个体可以自由支配的实现个人全面发展的时间,是人类发展的空间。儒家时间属于内在于生命的时间,要求生命把握宇宙时间的节拍,＂与时偕行＂,实现生命的永恒,即在辩证时间的体验中获取超验时间。马克思与儒家都站在人的存在的视角来审视时间,得出了一系列让人耳目一新的结论。由于中西文化的差异,二者又表现为外在时间与内在时间、现实时间与超验时间、线性时间与循环时间的差异,属于两种异质的时间观,二者存在互补性。

简介：目的为注射用硝普钠与氯化钠注射液临床合理配伍提供参考。方法选择3组高血压危象患者,分别静脉滴注配制4h内（A组,n=28）、12~14h内（B组,n=29）、24~26h内（C组,n=33）注射用硝普钠与氯化钠注射液配伍液,检测各组患者血液中氰酸盐含量,并同时进行血气分析,记录硝普钠的用量;对配伍后26h硝普钠配伍液的降解度和氰化物含量进行检测。结果按常规配制,使用注射用硝普钠与氯化钠注射液配伍液26h内是安全有效的。结论临床上延长注射用硝普钠与氯化钠注射液配伍液使用时间至26h是可行的。

简介：摘要：在迅速发展的现代社会中，道德与法治教学对小学教育尤为重要，是不可忽视的时事思政教育资源，是学生认识到道德与法治教育的重要性的关键课程，通过运用时事赋能小学道德与法治教学的一系列策略，明确培养时代新人的目标，紧扣时代主题，落实立德树人的根本任务，让小学道德与法治教学课堂重现生机与持续发展的动力。

简介：北京读者马先生问：我因哮喘发作，医生给我开了舒利迭，但我在网上看到舒利迭被FDA（美国食品药物管理局）认为有很大不良反应，而且里面合有激素。是否真的如此？我该服用吗？北京协和医院变态反应科副主任医师文利平：舒利迭中合有两种成分，一种是沙美特罗（支气管扩张剂），一种是氟替卡松（支气管抗炎药物）。其中，氟替卡松是激素。

简介：摘要音乐是最富于表现力，感染力和震撼力的，无论是经典还是流行，只要选好题材，抓住它们碰撞的火花，都将感染每一个学生的心灵。

简介：剖宫产术后24h停用自控镇痛泵更有利于术后产妇机体的康复及母乳喂养,　　实验组产妇于剖宫产术后24h停用自控镇痛泵,每例产妇均于剖宫产术后使用静脉自控镇痛泵及留置导尿

简介：摘要政治是一门智慧的学科，蕴含着丰富的哲理，不仅能够有效帮助学生了解世界发展潮流，还可坚定学生社会主义信仰，激发学生爱国主义情怀。基于素质化教育的时代背景，教师应积极创新初中政治课堂，科学运用时事政治事件，适时为学生传播新思想、新政策，引导学生树立公民意识，有目的地带领学生参与到时事政治中，帮助学生形成正确的价值观念、政治观和是非判断观，进而促进学生全面发展。

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